刘磊

基于翻转课堂的项目式教学模式在医学英语教学中实践分析

刘磊

英语在教学的过程中，普遍存在教学的方法比较单一，课时较少，教学的过程比较具有局限性等诸多问题，为了有效提高英语教学的效率，本文引入翻转课堂的理念，并分析了医学英语教学的模式及资源等方面的问题，通过翻转课堂这种教学方式的应用，将其应用于病理学教学中，不仅解决了传统病理学教学中存在的问题，可以激发学生的自主性，提高了医学专业学生对知识的综合利用，自主进行学习的能力,以及运用病理知识分析和解决临床问题的能力。

翻转课堂；教学模式；医学英语；实践；分析

医学英语教学的目的就是突出英语的专业性、人文性及工具性，这也是大学英语在教学过程中的目标及重点[1]。本文通过对翻转课堂的项目式教学模式在医学英语教学中的实践应用进行分析，为以后培养专业的医学方面的人才打下坚实的基础。

1 医学院校专业英语教学的现状

（1）医学英语缺乏专业的考核标准及规划指导。医学英语区分于传统英语教学，医学英语主要针对医学领域方面，专业的术语及语法使用上要比传统英语更加严谨，因此医学英语在医学院校的英语教学中占有重要的地位的[2]。虽然，医学英语对于院校学生来说很重要，也是我们院校英语教学的最终目标，但是，国家对于医学院校的医学英语教学专业并未制定出一套完善的考核标准，也没有相应的规划指导，这样就使得各个医学院校在发展医学英语教学上思想不统一，衡量标准不统一[3]。……