王慧涵 王晓彬

基于微信公众平台的PBL教学在留学生血液疾病教学中的应用

王慧涵 王晓彬

目的观察基于微信公众平台的以问题为导向（PBL）教学模式在留学生血液系统疾病中的教学效果。方法以临床医学专业的24名留学生为研究对象，随机分为两组，分别接受传统方式教学和微信平台下的PBL教学方式。微信平台下进行理论考试及问卷调查评估教学效果。结果两组教学方式下的理论考试成绩分别为：传统教学组（6.30±1.02）分， PBL组（8.90±0.95）分。教学满意度调查结果为：传统教学组（5.60±0.68）分，PBL组（9.10±0.95）分。教学兴趣度调查结果为：传统教学组（5.00±1.12）分，PBL组（7.90±1.31）分。组间对比，P＜0.05，两组教学方式的教学效果差异有统计学意义。结论基于微信平台的PBL教学效果优于传统授课方式。

留学生；问题为导向；微信公众平台；血液系统疾病

我国医学专业留学生的规模目前已居各专业留学生的第二位[1]，留学生教学已经成为各医学院校教学中的重要组成部分。我国医学留学生主要来自南亚和非洲，留学生的学习方式、思维特点与我国医学生相比有着较大的差异。同时，血液系统疾病历来是内科教学中难以理解及掌握的部分[2]。如何寻找出适合留学生的教学方式进行血液系统疾病的教学，是我们这些年教学面临的重要课题。近年来我们先后尝试了以问题为导向（Problem-Based Learning，PBL）、翻转课堂等多种教学方式，并不断创新。随着微信的普遍应用[3]，我们探索以微信作为教学平台，进行PBL教学，并与传统讲授式教学进行比较，同时依托微信平台进行教学效果的评估。……