徐平 李晨军

PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中的应用分析

徐平 李晨军

目的 分析PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中的应用成效。方法 研究对象选取本院2015年1～12月进行培训的48名口腔住院医师。将其随机分为甲组和乙组，甲组学生应用传统的教学模式授课，乙组则采用PBL结合CBL教学授课。对两组学生的理论考核成绩、实践考核成绩以及对教学手段的评价进行对比。结果 两组学生的理论成绩和实践考核成绩差异具有统计学意义（P＜0.05）；乙组学生中认为该教学模式能够提高学习兴趣、提高问题分析能力和自主学习能力的人数更多，对比甲组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL结合CBL教学在口腔住院医师规范化培训中能够获得较好的理论和实践考核成绩，同时有助于提高学生的学习兴趣与分析能力。

PBL；CBL教学；口腔住院医师；规范化培训

PBL教学是基于问题的教学模式，CBL教学是基于案例的教学[1]，均是医学教育中应用非常广泛的教学模式，本文研究将二者结合起来在口腔科医师规范化培训过程中的作用，现总结如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

研究对象选取本院2015年1～12月进行培训的48名口腔住院医师。将其随机分为甲组和乙组，每组各24名，甲组中本科学历13名、硕士学历8名、博士学历3名；乙组中本科学历12名、硕士学历8名、博士学历4名。对两组学生的一般资料实施统计学处理，组间差异无统计学意义，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

甲组应用传统的教学模式授课，教学根据《规培内容和标准》中的内容予以确定[2]，严格按照教学大纲中的要求开展教学，可以适当增加口腔学科的进展以及科室特点讲解。……