刘爱玲

(天津市武清区职业中的专业学校，天津 301700)

WebQuest教学模式在计算机教学中的应用与反思

刘爱玲

(天津市武清区职业中的专业学校，天津 301700)

文本以在中职《计算机应用基础》课堂应用WebQuest教学模式为例，从激趣选题、任务分解、实施过程、提供资源、综合评价、总结反思六个方面详细阐述了WebQuest模式的应用过程，同时对实践中产生的问题进行了反思，以为中职计算机课教学提供借鉴。

WebQuest模式；中职教学；计算机教学

互联网的飞速发展催生了“互联网+”模式，“互联网+教育”，必将成为二十一世纪的主流教学模式。而完全的网络学习模式对学生的自主学习能力和自我约束能力要求较高，传统教学模式又无法激发学生的学习兴趣，两者都不适合中职学科教学。基于网络资源的探究式教学模式——WebQuest模式为中职教师提供了一种行之有效的教学方式。WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇和汤姆·马奇等人于1995年开发的一种基于网络资源的探究式教学模式。这种教学模式将网络资源与项目教学有机结合，学生在教师的引导下，利用互联网上丰富的学习资源，依据预先设定的项目任务进行自主探究、协作互助，从而完成知识体系的重新建构。

一、WebQuest教学模式的实施

WebQuest教学模式包括导言(Intruduction)、任务(Task)、过程(Process)、资源(Resources)、评价(Evaluation)、结论(Conclusion)等六个部分。结合中职《计算机应用基础》教学实际和学生特点，笔者把WebQuest教学模式分为激趣选题、任务分解、实施过程、提供资源、综合评价、总结反思六部分。……