高汝华

江阴中等专业学校，江苏 江阴 214433

以专业认证为导向的机制专业课程建设探讨

高汝华

江阴中等专业学校，江苏 江阴 214433

根据工程教育认证的标准与要求，我校建立符合认证标准的课程教学体系，加强连续改进，保证机械制造专业培养高质量的优秀人才。同时也发现我校在机械制造专业课程设置方面存在的不足，理论与实践没有很好的相结合， 所以我校在这方面加以改革与调整，最终的目的是大幅度的提高人才素质。

专业认证；课程体系；培养目标：毕业设计

采用合理的工程教育认证体系能够有效地提高机械设计制造及其自动化（简称“机制”专业）的教育质量，加强工程教育与现实企业的紧密联系合作，加强国际化的交流与沟通，实现高校的工程教育改革。

江苏省江阴中等专业学校机械制造专业也开始了工程教育专业认证准备工作和人才培养模式的课程改革，我校在积极领会工程教育专业认证的培养目标、毕业要求、课程体系等方面的基础上来探讨我校机制专业课程体系改革思路及做法。

1 工程教育认证

1.1 工程教育认证标准与要求

工程教育专业认证的核心是其认证标准，认证标准依国际实质等准则建立，包括通用标准与专业补充标准两个部分。通用标准包括学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件等7项一级指标。[1]为了我国工程教育专业认证的持续发展来提高学生的综合素质与教师的教学质量，让工程教育专业认证下的优秀人才对企业发展的实用性，促使我国工程教育认证的国际的认可，提升工程教育的竞争力。……