丁敬伟

北华大学教育科学学院，吉林 吉林 132013

一线教师如何实施整合课程

丁敬伟

北华大学教育科学学院，吉林 吉林 132013

作为新课程改革理念下的一线教师，在理解和把握整合课程的理念时还有一定的问题和难度，也存在一些误区，因此，一线教师有必要更加全面地了解和认识整合课程，从自己做起积极准备、主动改变，走出误区，适应新课程改革深化基础教育和综合改革的要求，做一个适应时代的发展中的教师。

一线教师；整合课程；实施

新课程改革要求提高教育质量，深化基础教育领域或综合改革，整合课程作为新课程改革的一大亮点被适时提出，但作为新课程改革理念下的一线教师，在理解和把握整合课程的理念时还有一定的问题和难度，也存在一些误区，因此，一线教师有必要更加全面地了解和认识整合课程，从自己做起积极地准备、主动地改变，走出误区，提高职业能力地去适应新课程改革深化基础教育和综合改革的要求，做一个适应时代的需要和发展的教师。

1 整合课程的概念

整合课程从概念上有广义和狭义之分。狭义上，整合课程是把有内在关联的小同学科、小同领域的问题和知识整合成一门新的学科。广义上来说，课程整合不仅是一种组织课程内容的方法，还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念。认为整合课程(integration curriculum)为统整课程，即“使学习计划中分化出来的各个部分比较紧密地联系起来专门努力。……