王慧霞



论数字化时代教育技术泛化的教与学

王慧霞

摘要:教学过程是教学活动的实际展开过程,随着人类文明和技术的不断进步,教学过程的形式也发生了变化。教育技术成为现代教学过程的重要特征,教学活动越来越技术化了,程序化的东西越来越多,情感的投入越来越少。这种对教学的功利性追求的教学活动,使得教师和学生都无法真正体验到教学生活的自由和幸福,这本质上是教学活动的异化。对此,我们应该关注的是师生之间的情感交流和相互理解,而非教学过程的机械呈现。

关键词:教学过程;技术;交往;批判

随着人类文明的进步和科技的创新,教与学的活动在不断地演变和发展。由简单的口耳相传到班级授课,由经验型到科学技术型,逐渐形成了具有一定特征并相对稳定的教学过程,教育技术已经深深地根植于教学之中。教学中应用现代教育技术已成为一种全新的教学手段,它使教育技术已经融入到教学过程、教学模式等各个方面,推动了教育教学改革的发展。特别是近年来,现代教育技术在“精品课程冶中发挥了极大的作用,加快了教育技术的推广应用,某种程度上甚至出现了对它的崇拜。其实,任何事物都有自己的“度冶,只有在适当的界限和限制内,才能最大程度地发挥其作用。反之,如果不清楚其内在的“度冶,没有达到真正深入的了解,必会带来一定的负面影响。现代教育技术的应用也不例外。……