刘万海，翁宇新



儿童学研究：历史演进、主要议题与未来走向

刘万海，翁宇新

摘要：近年来，国内越来越多的学者开始关注儿童学研究，尤其是在儿童学学科建构和教师教育课程设置等方面取得显著进展，但仍留有诸多问题亟待澄清。从儿童学研究的历史演进、主要议题和未来走向三方面，对近年来我国儿童学研究进展进行回顾与梳理，以期为进一步拓展我国的儿童学研究提供思路。

关键词：儿童；儿童学；儿童学研究

儿童学研究的历史最早可追溯到1883年美国学者霍尔《儿童心理的内容》的发表。历经一个多世纪的发展，几经波折，现代儿童学研究正逐渐步入正轨，在全世界受到广泛关注。近年来，我国的儿童学研究也紧跟时代的步伐，日益受到学界的重视，成果日渐丰硕。本文意在通过儿童学研究的历史发展、主要议题和未来走向三方面，对近年来我国儿童学的发展脉络和趋势进行回顾与展望，以期加深对儿童学研究的认识，为进一步拓展我国的儿童学研究提供思路。

一、儿童学的学科沿革发展

一般来说，学科发展的历史起点在很大程度上奠定了它在当代学科群中发展深化的路向与规模。换句话说，往往学科起步越早，则今天的学科样态越发成熟，其受到公众熟悉与认可的程度也就越高，像医学、物理学、哲学等。但这一逻辑似乎在儿童学身上表现的并不明显。从19世纪末到现在，时间也已经过去一个多世纪的光景，但今天儿童学对很多人来说似乎依然陌生。……