陈国华,张 旭

学前教育师资补充机制创新研究
——基于镇江的实践探索

陈国华,张 旭

师资短缺是当前学前教育发展最大的制约因素。镇江市作为国家学前教育体制改革试点地区,在学前教师队伍补充方面进行了一系列的制度创新。坚持以公办教师为主、兼顾公平和质量第一的原则,镇江市通过小学教师转幼儿园教师、实施免费师范生项目和人事代理制度等措施补充学前教师队伍,并制定了学前教师的质量、待遇和专业发展权益等方面的保障措施,以巩固补充成果,稳定教师队伍。

学前教育;教师补充;镇江

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是终身教育的第一环节,起着基础性、奠基性作用,办好学前教育是教育发展的必然选择。发展学前教育事业,提高教育教学质量,教师队伍建设是重点,而教师的数量与质量,是办好学前教育的核心要素和关键环节。改革开放以来,我国学前教育事业取得了长足的进展,但从总体上看,当前学前教育发展仍然在教师队伍、经费投入和基础设施等方面存在诸多难题,而学前教育教师短缺是当前学前教育发展最大的制约因素。通过制度创新,建立学前教师补充的长效机制,是当前学前教育发展的当务之急。师资补充不是一般的数量上补充,而是为弥补因政策、人事制度等各种因素造成的教师数量不足、质量不高而进行的较大力度的纳新。镇江市以开展国家教育体制改革试点为契机,立足实际,调动各种资源,全力推动学前教育体制机制创新,经验值得借鉴。……