储开峰，孙 杰

（无锡职业技术学院， 江苏 无锡 214121）

提升高校教学质量的对策思考

储开峰，孙 杰

（无锡职业技术学院， 江苏 无锡 214121）

高校教学质量历来是高等教育研究者关注的热点与重点。文章从促进教师的教学发展、构建教学互动的教学模式、搭建资源丰富的现代化“学习工场”、持续优化培养方案和培养模式等四个方面进行阐述并提出提升高等教育教学质量的对策建议。

教学质量；教师发展；教学模式；学习工场；人才培养

教学质量是一个复杂的、系统的概念，其涉及所有与教学有关的元素及其运作的情况，任何一个微小的因素都可能对教学质量产生深远的影响［1］。高等教育教学质量是一个综合性指标，其水平高低取决于多种因素，但是，这并不是说教学质量是无法把握的，而是要求我们一方面要树立整体的系统的教学质量观，另一方面要能够抓住不同时期影响教学质量的最主要的因素。

1 促进教师的教学发展

教师的教学水平在所有影响教学质量的因素中扮演了最重要的角色。总体说来，现代教学对教师的要求仍然是学识和道德修养的完美统一，也就是所谓的“身正为范、学高为师”。但是，除了这两点永恒的要求之外，社会的发展总是不断地对教师素质提出新的要求。因此，教师必须以更高水平的专业发展来应对新形式的变化，实现专业发展，即使得其自身的专业素养得以可持续性的提升。

1.1 促进教师角色定位的发展

对现代大学教师的要求早已超越了“传道、授业、解惑”的时代，他们扮演着更为复杂的角色。……