张聪慧

（河南教育学院文学院，河南郑州 450046）

刍议戏剧教学内容的关注重点*
——以《威尼斯商人（节选）》为例

张聪慧

（河南教育学院文学院，河南郑州 450046）

文本体式是制约语文教学内容的重要维度。戏剧教学主要应关注戏剧冲突和人物语言。就戏剧冲突而言，教学应揭示戏剧冲突的过程，把握戏剧冲突的性质，分析戏剧冲突中的人物性格；就人物语言而言，教学应抓住人物身份体会语言的个性化特点，抓住“潜台词”理解语言的丰富意蕴，抓住作者语言的特点体会作者语言的个性。

戏剧教学；教学内容；《威尼斯商人》

戏剧与散文、小说、诗歌并列为文学作品的四大门类，但在中学语文教科书中所占的比重微乎其微，与其身份极不相称。苏教版语文教科书九年级下册第一单元为戏剧单元，由《威尼斯商人（节选）》《江村小景》《〈陈毅市长〉选场》《一厘米》组成，单元主题为“比较与辨微”，旨在让学生学会“在不同作品中寻找共同之处，在同类作品中辨析出不同之点”，掌握阅读的方法。人教版语文教科书九年级下册也在第四单元安排了戏剧作品，有《威尼斯商人（节选）》《变脸（节选）》《枣儿》《音乐之声（节选）》，既有话剧剧本，又有影视剧本，学习目标为：“学习时，要注意课文是怎样在戏剧冲突中表现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造人物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感。”《威尼斯商人》是莎士比亚的代表作品，也是西方戏剧史上的经典剧作，课文节选部分是其高潮部分，其自身有着完整的戏剧冲突过程，具备较为明确的教学价值。……