方琛，熊晶晶

中国人民解放军第171医院，江西九江332000

神经外科护生临床带教的实践及效果

方琛，熊晶晶

中国人民解放军第171医院，江西九江332000

目的分析神经外科护生临床带教的实践及效果。方法选取2015年1月—2016年1月在该院神经外科实习护生86名，随机分为实验组和对照组，每组43名。对照组护生采用传统的教学法带教，实验组护生通过PDG教学法进行带教，对比分析两组护生的理论考试成绩和操作技能以及教学效果评价。结果实验组护生理论考试成绩（90.42± 4.26）分、操作技能成绩（91.36±3.48）分；对照组护生理论考试成绩（84.16±5.32）分、操作技能成绩（85.69±3.27）分。实验组护生学习兴趣、实践动手能力、学习能动性等方面与对照组护生相比，具有明显的差异性（P<0.05）。结论通过PDG方法可以有效提高神经外科护生的临床带教效果，护生的整体能力提升明显，值得临床广泛推广和应用。

神经外科；临床带教；护生；PDG教学法；效果

随着人们对于护理质量要求的不断提升，高质量护理人员的需求量逐年递增。医学界目前对于教育模式和教学方法的改革正进行的如火如荼，传统的临床带教模式主要采取教师讲解，学生倾听为主的模式，但是这种模式的弊端越来越突出，已经难以满足时代发展的需求[1]。因此，寻求一种适合时代发展的临床带教模式，有助于提高临床带教的效果。问题-讨论-指导教学法是近些年广泛使用的一种临床带教方法，其模式主要以教师根据教学内容提出相应的问题，让护生通过资料查查阅、小组讨论等形式寻求答案，教师再最终指导和总结[2]。PDG教学法的目标就是提升护生的自主学习能力和实践能力。……