王亚华，吴佳喆，倪广恒

（1．清华大学公共管理学院，100084，北京；2.清华大学水利水电工程系，100084，北京）

水情教育国际经验与对我国的启示

王亚华1，吴佳喆1，倪广恒2

（1．清华大学公共管理学院，100084，北京；2.清华大学水利水电工程系，100084，北京）

水资源短缺、水生态损害、水环境污染等水安全问题日益突显，成为制约国民经济和社会可持续发展的瓶颈。在科学发展观和生态文明建设理念指引下，推进水情教育是解决水安全问题的重要战略举措。综述了国际上的水情教育发展过程和未来趋势，选取具有典型意义的美国、法国、英国、日本等7个国家，从教育对象、手段、内容和典型项目4个方面对其实践经验进行总结，归纳出各国水情教育模式，揭示水情教育一般性规律，参考相关国际经验，提出我国水情教育应制定阶段性战略规划、培育专业人才队伍、重视基础平台及传播体系建设并打造多主体合作的典型项目，以适应国家的战略需求。

水情教育；生态文明；国际经验；启示

“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的关键时期，经济社会可持续发展面临的水资源节约与保护压力进一步加大。水情教育工作作为增强公众国情水情意识、培养公众水道德、促进公众参与水管理和节水护水的重要手段，其重要性日益凸显。但同时水情教育作为一种新思路、新举措，要真正发挥作用就要求我们必须立足基本水情，借鉴和学习国际上的成功模式和多年来的发展经验，充分做好相关基础研究，制定合适的发展路径，避免走弯路。……