◆马丽娟 李 英 姚 华



新疆全科(助理)医生规范化培训培养质量影响因素分析*

◆马丽娟 李 英 姚 华*

目的 探讨全科(助理)医师规范化培训培养质量的影响因素，为提高培养质量提供参考。方法 (1)应用访谈法对10所医院的院领导、职能部门管理人员、带教老师、学员进行访谈。(2)应用自制调查问卷，对386名正在接受全科(助理)医师规范化培训的学员进行问卷调查。结果 参加培训学员90%为“单位人”，42.6%属于被动参加培训，学员认为轮转科室病种和技能操作不符合培训标准，带教老师不按标准带教，对要求掌握的病种和操作及各类考核形式不清楚，专业理论和技能培训不全面及忽视各民族高发病培训，缺乏定期督导及总结反馈对培养质量的影响最大。结论 今后需加大全科(助理)医师规范化培训政策宣传力度，建立竞争激励机制，制定培训标准，重视理论和技能培训，突显新疆特色，定期督查反馈，确保培训质量持续改进。

全科医师规范化培训；培养质量；影响因素

First-author's address First Teaching Hospital of Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang,830054, China

新疆属于少数民族聚居地区，南北疆医疗、教学水平差异大，优秀医生主要集中在乌鲁木齐市，偏远地区尤其是南疆县级及以下地区严重缺乏医生，贫困百姓“看病难、看病贵”的现象普遍存在。国务院《关于建立全科医师制度的指导意见》提出，至2020年实现城乡每万名居民拥有2～3名合格的全科医师[1]。因此，新疆培养合格、优秀的全科(助理)医师迫在眉睫，也是提高全疆医疗水平的必经之路。但是，如何在全疆医疗、教学水平层次不齐的情况下，保证全科(助理)医师规范化培训的培养质量是重中之重。……