孟尚儒　何桂强　刘　璐

中南大学粉末冶金研究院，湖南　长沙410083



自主探究性学习融入大学生理想信念教育

孟尚儒何桂强刘璐

中南大学粉末冶金研究院，湖南长沙410083

摘要:理想信念教育一直是国内各大高校思想政治教育的主要任务之一，是当代思想政治教育的一个重要课题。自2013年11月中共中央总书记、国家主席习近平来到中南大学调研科技创新以来，“跟着总书记走，谨记习总书记教诲，立志争当有为青年”成为广大青年学子的心声。自主探究性学习作为学生为主体的探究活动在巩固大学生理想信念教育成果和激发学生爱国主义热情中发挥着重要作用。因此，探索自主探究性学习在思想信念教育中的应用对促进大学生理想信念教育的深入开展具有较为深远的意义。

关键词:自主探究性;大学生;理想信念;教育

理想信念教育、爱国主义教育以及大学生中国梦教育一直都是国内各大高校思想政治教育主要任务之一，是当代思想政治教育的一个重要课题。自2013年11月中共中央总书记、国家主席习近平来到中南大学调研科技创新，参观粉末冶金研究院国家重点实验室以来，全院师生备受鼓舞，“跟着总书记走，谨记习总书记教诲，立志争当有为青年”成为学院广大青年学子的心声。粉末冶金研究院结合新的时代条件下理想信念教育的规律性，调研了大学生对理想信念教育的认识现状，并结合学院实际情况制定了“开拓视野－引领思潮－自我引导”三步走战略的模式化探索步骤，展开了系列主题活动，对自主探究性学习在大学生理想信念教育中的应用进行了初步探索。活动以学生为主体，将自主探究性学习应用于活动的开展，取得了学生的广泛支持和响应，对学生人生观、世界观、价值观的正确养成和爱国奉献意识的培养起到了积极有效的促进作用，激发了学生爱国主义热情，巩固了大学生理想信念教育成果。

一、筑基固本，自主探究性学习融入经典阅读，夯实理想信念教育基础

理想信念是心理精神活动的中枢系统，是人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在，书籍是理想信念的最主要的载体，即“文以载道”。书籍中的思想、观念、道理影响一个人的理想信念。一个社会主导理想信念的形成则与其成员普遍的阅读倾向有关，当然某种社会性的阅读倾向是由于传统习惯或者是政府有意识引导等多种因素综合作用形成的。汉代董仲舒“罢默百家，独尊儒术”，就是希望以儒家思想一统天下人心而达到天下一统。事实上在儒家思想被冲击和解构之前，其就是维系中国社会稳定结构的根本原因。大学生进入高校前，普遍缺乏理想信念教育的积淀，极易受到不良思想的蛊惑。在大学生的理想信念教育中，将自主研究性学习融入经典阅读，正确引导大学生阅读经典，能够在激发大学生的阅读兴趣的同时促进大学生正确的人生观、世界观、价值观的养成，夯实理想信念教育基础。

学院在“开拓视野”系列活动中成立“I Dream”图书室，将书籍分类整理并打造出一个环境优雅的阅读室，供学生自由阅读并分享读书心得，与此同时邀请了院里的资深导师与学生面对面交流，进一步提高学生的思想高度。“I Dream”读书室营造一个自由开放的学习环境，打破传统课堂教育模式中老师讲、学生听的教学模式，给学生一个放飞思想和自由交流的学习空间。在发展兴趣的同时培养学生理想信念的养成和对爱国主义的深刻理解。活动取得了学生的广泛支持和响应，对学生正确理想信念的树立起到了积极促进的作用。

二、追梦中国，自主探究性学习紧靠时代特征，增添理想信念教育色彩

中国梦是中华民族近代发展的接力，是中华民族当今实力的生发，是中华民族未来发展的指引，是这一代中国人的时代旋律。中国梦的传播与大学生理想信念教育互相依存，缺一不可。在大学生自主探究性学习中紧靠时代特征，能够引发大学生的同感与共鸣，为理想信念教育增姿添色。

习总书记到中南大学调研引发了“中国梦”思想热潮。学院结合自身优势条件，开展了“引领思潮”系列活动。重走习总书记的路，参观粉冶院展厅，在一年时间内实现了全院学生的全覆盖，并且有大量兄弟学院和校友前来参观交流。在为学生营造一个自由开放的活动氛围的前提下，保证理想信念大方向的不变，追随总书记的脚步和党的路线方针，在新时代的文化大潮中吸收有价值有质量的知识营养。

三、知行合一，自主探究性学习引导创新实践，丰富理想信念教育手段

创新并不是一种新现象，它是伴随着人类以及人类社会的产生而产生的。要发展就要创新，要发展就要实践。创新才能奠定理论基础，实践才是检验真理的唯一标准。将创新与实践结合才能更好的发展。用自主探究性学习引导创新实践，并将其应用于大学生理想信念教育中，既激发了大学生创新实践的兴趣，培养了可以创新实践的人才，响应了党中央“大众创新，万众创业”的号召，也将爱国主义教育、中国梦教育传播发扬了下去，真正丰富了理想信念教育的手段。

学院开展“自我引导”创新实践系列活动，创建师生交流平台、创新研究平台，鼓励学生自主创新、积极探索。从活动的设计到参与者的加入都是由学生自主完成，进一步扩大了学生为主体的研究模式，在传播理想信念教育的同时也加强了学生的自主能力和创新实践能力。一年时间内，学子们创新创业热情得到了极大的激发，创新创业项目申请人数翻了一番。在2015年研究性学习和创新性实验计划立项项目中，学院获得了全校27个国家级立项中的7个项目立项，名列全校第一。

四、结语

理想信念是人生观、世界观、价值观的最集中的体现，大学生理想信念教育的最终目标就是促进大学生树立积极向上的理想信念。针对目前大学生理想信念教育中存在的基础匮乏、时代性不强和手段单一等不足，将自主探究性学习与经典阅读、中国梦教育、创新实践相结合，并应用于大学生理想信念教育中。为大学生理想信念教育巩固了基础，增添了色彩，丰富了手段，营造了广大青年学子人人争先创优，牢记知行合一，实现家国梦想的良好校园氛围，探索出了一种行之有效的新途径、新方法。

［参考文献］

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［2］陆源，徐云，叶治国.自主学习、自主实验、自主创新教学的研究［J］.实验技术与管理，2012(6).

［3］翟蒲杰.大学文化在大学生理想信念教育中的作用研究［J］.赤峰学院学报:自然科学版，2014(5).

［4］龙志鹤.微时代引导大学生阅读传统经典的方法的探究［J］.大连大学校报，2014(8).

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0114－01