李　婷

乐山师范学院文学与新闻学院，四川　乐山　614000



新媒体语境下高校媒体的现状及发展策略研究
——以乐山师范学院为例

李婷*

乐山师范学院文学与新闻学院，四川乐山614000

高校媒体作为信息传播的一个重要阵地，在人才培养方面发挥着重要作用。目前校园媒体存在类型众多，内容冗杂等问题，使学生置身于信息轰炸之中。在新媒体时代个人媒体逐渐取代大众媒体的趋势中，高校校园媒体的一些职能正在被弱化，新媒体呈现出互动性、多样性、虚拟性、共享性等特点，在总结新媒体优势的同时，也应该对高校媒体的发展做出分析，对高校媒体的发展提出新的发展方向。

高校媒体；新媒体时代；发展策略

近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。大学生作为新媒体技术的主要使用群体，无论在内容的生成方面，还是技术的参与度都发挥着重大的作用。因此，高校媒体在新媒体发展繁荣的时代下，如何达到更好的传播效果，也使得学界对其研究进一步加强。

一、新媒体语境下乐山师范学院校园媒体的现状分析

乐山师范学院(以下简称乐师)是一所容纳15000余人的二本院校，其校园媒体多以老师指导、学生自主管理的方式进行运营，如校园官方新闻网站、广播电台、广电视频中心、乐师青年微博、乐师贴吧、乐师微信平台和其他媒介等，调查分析结果如下：

(一)校报，是高校具有国家刊号的报纸，是了解一所学校最好的窗口。文字传播时代下报刊的发展就一直受到青睐，然而近些年来随着新媒体的快速发展和广泛使用，校报也遇到发展瓶颈，调查中仅有9.09%的受众了解关注校报内容，其中学生和年轻教师的关注度较少。目前校报也结合新媒体，发展电子报，但是也仅限于网上阅读，并没有真正做到与受众的互动与交流，信息反馈等。

(二)校园广播电台，广播电台传播的特点是传播迅速，信息量大，听众广泛，信息接收方便，因为广播内容贴近生活，同时具有娱乐性，调查中显示广播的受欢迎度最高，但是由于听众的忠实度低，节目安排时段和播报时间有限，导致其宣传效果不理想。

(三)校园新闻视频中心，播报的大多是校园时事政治新闻，在受众中流传度不高，调查中仅有4.13%的受众经常浏览视频中心，因为高校基础设施的欠缺，专业人员缺乏，使得受众收看电视节目的时间和地点受限，因此受众面窄，关注度低，校园新闻视频中心发展逐渐边缘化。

(四)官方新闻网，是校园官方发布信息平台，具有较强的权威性。随着互联网的移动化发展，官方新闻网利用其自身快捷、方便等优势，及时更新校园重大信息，从调查中显示高达54.55%的受众经常利用官方新闻网获取校园资讯。官方新闻网虽然属于新媒体，但是其新闻来源单一、内容枯燥、共享性和互动性欠佳，导致其满意程度不高。

(五)乐师贴吧，贴吧最大的优势是——互动性。受众能够自由地选择最大限度满足他们所需的内容，主动或被动地意识到自己的兴趣和动机，满足了受众的“使用与满足”理论。调查中显示34.7%的受众经常活跃于校园贴吧之中。同学们可以在贴吧畅所欲言，表达自己的意见与看法，真实地反映出受众的思想状况，这也导致了虚假信息和负面舆论的传播，这就要求网络管理人员及时处理，过滤虚假信息，做到随机应变，正确引导舆论的发展。

(六)乐师青年微博，属于校园官方微博，立足于宣传学校形象、政策解读、校园热点等内容，但是由于高校的自身定位和发展方向不同，不善于抓住校园热点新闻，大多是编辑或转发一些新闻或是心灵鸡汤，言语平淡，没有形成其自身风格和亮点，其粉丝量为4329人，但是真正互动的为极少部分。

(七)乐师微信，校园官方微信订阅号，相对于微博，其阅读量较高，受众信息接收程度较高，高校自身经营，内容除了严肃的政治新闻，里面还包括校报、校园视频、校园广播、掌上图书馆等外部链接，内容覆盖广泛，风格独树一帜，微信凭借着自身信息发布便捷、病毒式传播，影响面广，能使高校形象拟人化等优势，每次迎热点而上，内容有自身风格能触动受众心灵。

(八)其他媒介，包括电子显示屏、海报栏、宣传栏，这些媒介最大的优势是位置显眼，容易引起学生的注意，调查显示有10.37%的受众经常使用，并且满意度很高。但是其缺点也很明显，宣传内容有限，产品损坏度很高。

二、高校媒体的现存问题

通过以上调查分析结果显示，高校媒体在新媒体语境下出现各种问题。首先是高校媒体有其定位分析、传统文化等特点，其运营结构是高校教师及学生团队，没有进行商业化运营，因此缺乏活力和竞争优势，

其次是随着新媒体的便捷化、移动化的发展，同时校园传统媒体的基础设施的落后，人员和经费不足，导致其更新内容较慢和宣传范围有限，使得受众不能在第一时间通过平台了解信息，从而使传播内容不能满足受众。

最后是高校媒体缺乏资源整合，高校内各大媒体是一个相对的个体，但是其信息资源来源相同，在不同的运行机制和管理机制下，各方信息交流不畅，媒体之间交流与沟通融合没有达到一定程度，在相同的受众面前，就会导致内容的同质化、片面化、传播形式单一等问题，同时也会造成高校的资源浪费。

三、高校媒体的发展策略研究

有学者认为，新媒体不是媒体而是平台，我们需要的是和我们相关的信息也就是服务。同时，随着校园媒体应用的增加，管理难度也随之加大，大量不良信息出现在校园媒体应用之中，使舆论导向偏离正轨，严重影响高校的人才培养。因此，要促进校园媒体稳步、快速、规范的发展，必须对校园信息实施把关和媒体资源整合，实现信息和服务传达的优质和贴近。

(一)注重传播内容的质量提升

社会与高校之间互相影响，校园媒体的内容不能仅仅局限于校园新闻，要与时俱进的结合与大学生切身利益相关的社会新闻，从大学生的视野来解读新闻，同时把新闻各个方面的评论整理分析，让大学生从更加清晰地角度去了解事件，这就要求高校媒体站在更高的平台、全方位高角度的把握事情。

(二)新旧媒体融合，加强信息的互动与交流

比如“北大毕业生当街卖猪肉”这一新闻事件，我们可以抢时效性，通过广播来及时报道这一事件，由校报来深度挖掘其背后的新闻价值。同时利用网络媒体来播报相关画面、图片、声音等内容，与受众进行互动交流信息，得到最真实的反馈信息。这样充分调动各媒体的积极性，发挥各自的优点，做到了传播的最大化，这就是内容的融合。

在重大新闻面前，这样紧张有序地报道是需要提前做好策划，来做好内容的分工部署。但是高校的重大突发新闻有限，就可以利用平时的新闻专题来做策划，根据学校自身情况，各个媒体相互配合，在内容采写和编排上根据各自特色来分工合作，各取所长，既发挥了各自的优势，又做到全方位多角度的报道新闻。

而资源的融合，是指高校内的各个平台之间相互利用各自所拥有的设备资源进行融合，同时相关的媒体人力资源也可以互相融合。高校的新闻媒体统属校宣传部管理，采购设备也会因为平台不同而有所差别，比如网络新闻所需要的视频设备就可以用电视媒体的专业设备，这样既提高了视频的质量，又减少了相同设备重复购买的浪费。就可以把资金投入设备的更新和专业媒体团队的打造。同时相关的媒体专业人才是有限的，大多是高校教师任职，而每个平台都会储备大量学生记者，紧局限于自己狭小的这一区域来报道，应该培养学生记者采、编、播一体化发展，这样不仅在大型活动人员缺乏时，可以互相调动，也提升了学生的专业素养。

(三)建立资源整合平台

通过建立网页整理出校园媒体的相关讯息，将校园媒体资源以媒体资源信息进行分类，为优质校园媒体资源提供使用指南，提高信息投放的准确性，使学生能最快的从庞大、冗杂的校园媒体信息传播中获取最有效的信息。通过网页的创建，一方面可以方便学生们进行信息接收和资料收集，避免垃圾信息的侵扰，能最快地了解校园时事，关注校园动态。另一方面，也可以为校园媒体的发展提供一个权威而全面的平台，通过信息选择实现对校园舆论的把关，规范校园媒体资源使用。在进行校园媒体推选时，可以筛选出有利于校园舆论宣传以及学生交流互动的媒体平台，把一些有实际意义的但没有受到大家所关注的媒体资源进行推送，实现校园媒体资源使用的最大化和合理化。推动学校的新媒体发展，促进学校媒体的良性竞争和资源整合，避免信息资源和工作人员浪费，使学校发展紧跟时代步伐。

[1]李丽.孙莉艳.高校宣传中校园媒体整合传播研究.浙江.经济研究导刊.2009.(60)

[2]王倩.李燕.自媒体时代高校校园媒体发展策略.广东：新闻研究导刊.2014.

[3]梁艳.探析高校校园媒体的融合与发展.浙江.湖南大众传媒职业技术学院学报.2012.(12).

李婷(1995-)，女，汉族，四川西昌人，乐山师范学院文学与新闻学院，新闻学专业本科。

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