许艳茹　王　瑞　刘　苏　殷秀莉　贾国玲　冯广奇

衡水职业技术学院，河北　衡水　053000



发展高校众创空间，推进衡水大学生创新创业的策略研究*

许艳茹王瑞刘苏殷秀莉贾国玲冯广奇

衡水职业技术学院，河北衡水053000

本文以衡智众创空间的建立为契机，探索建设众创空间载体，有效整合资源，集成政策措施，完善服务体系，培育创新文化，释放科技活力，以创新引领创业，切实提升高校服务经济社会发展能力，有力推动大学生创新创业。

众创空间；创新创业；孵化平台

众创空间是实现“大众创业、万众创新”目标的重要推手。孵化器和高校已经成为众创空间建设的主力军。依托自身的人才资源和科研实力，高校纷纷打造有利于大学生创新创业的服务平台，促进大学生创业就业，空间努力营造良好环境，以推动高等教育人才培养的变革和各种创新创业人才的脱颖而出。高校作为科技创新的重要力量，应充分利用高校的科研和人才优势，充分利用重点实验室和大学科技园等载体，加强高校众创空间和创客文化建设，不断壮大高校创业队伍，将众创空间打造成为集成化、跨学科的创新教育、创新实践与创业孵化平台，形成校园“大众创业、万众创新”的新常态。

一、规范“众创空间”，搭建孵化平台

高校与政府共建创新创业基地，出台一系列政策措施，鼓励和支持科技创新创业。完善服务体系，实现创新创业便利化。有效整合资源、集成落实政策、完善服务模式，培育涵盖项目发现、能力培养、企业孵化、投融资等全链条支持创新创业的服务体系，构建以市场需求为导向、依托多种服务方式、不同服务主体共存的创新创业新环境。

充分发挥高等院校的科研力量，促进知识与资本的对接，加快大学科技成果转化。通过企业、科研所、高校、创客等多方协同，在创意、人才、资源等方面互联互通，为创业者及投资者快速、准确地提供各种创新创业服务。高校与企业共建众创空间，实现创新成果同产业的对接，创新项目同现实生产力的对接。

高校众创空间打通校内创业与校外资源的对接，为大学生创业提供一站式、专业化的创业服务，促进人才、技术、资本等各类创新要素的高效配置和有效集成，推进产业链创新链深度融合，不断提升服务创新创业的发挥市场主体作用，规范“众创空间”建设与发展体制机制，完善“创业苗圃—孵化器—加速器”孵化链条，促进“众创空间”与孵化器的融合发展。

按照企业环境进行布局装饰，营造企业工作氛围，建设企业物质文化。严格按照企业管理规章制度进行管理，让学生体验企业管理文化。众创空间可以向创业者提供培训辅导、融资对接、主题沙龙、法律法规、市场分析等各种类别、不同程度的基础服务。

二、建立专业建设与企业建设融合机制

高校根据自身的发展定位、专业特色，结合区域经济发展对创新创业人才培养的新要求，聚合高校的教育、科研和创新实践资源，依托大学科技园、实验室、校企合作实训基地打造具有学校特点和行业特色的众创空间。专业建设与企业建设相融合，建立以需求为导向的学科专业结构和以创业就业为导向的人才培养类型结构调整新机制。学校和企业共同开发课程，学生到众创空间企业实训，企业参与学生实训实习考核，通过人才培养与企业经营的无缝对接，实现人才培养与企业发展的双赢。衡水工业新区“蓝火计划”构建了“一园三基地”创新创业模式，地方高校要与京津冀高校实现协同创新，通过优化专业布局、课程改革、优化课程体系、建构科研平台、达到协同创新。

通过创新创业竞赛，为大学生将奇思妙想转化为现实产品提供舞台、搭建平台，通过大赛推动成果转化、产教结合、教学相长，实现创新引领创业、创业带动就业。在专业教学中通过“教、学、做、赛”将创新创业项目培育融入不同专业核心课程；在顶岗实习中，让学生参与企业运管实践，体验创业“预孵化”，实现由创业计划到开办企业的过渡。

三、完善和提升众创空间创新创业教育功能

建立一支专兼结合、能够胜任创业教育的师资队伍，聘请责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师；建立完善创业导师制度，由拥有丰富经验和创业资源的企业家、投资人和专家学者担任创业导师，挖掘优秀的创业项目及团队为众创空间的开展，提供人力支持。

高校众创空间的成立，同时推动了高校创新创业教育的发展。众创空间将创新创业的生活方式融入到了教育过程中。增强学生的创新精神和创业意识，完善人才培养质量标准，健全创新创业教育课程体系，创新人才培养机制，改革教学方法和考核方式，强化创新创业实训实践，改革教学和学籍管理制度，加大大学生创新创业活动支持和保障力度，把创新创业教育理念融入专业课程体系中，从教育理念、人才培养目标、课程体系、教学内容的融合等几方面考虑，树立融入专业教育与创新创业教育于一体的教育理念；努力造就大众创业、万众创新生力军。

通过创业沙龙、校园巡讲、严格立项程序等多种措施激发学生创新创业热情，在校园内营造“大众创业、万众创新”的良好氛围。建立高校学生科技创业实习基地，支持学生来空间创业实践，形成了互动的人才培养模式，提高高校人才培养质量。邀请企业高管进校宣讲企业文化，用企业真实案例将经验分享给学生。通过创业大赛，培养学生竞争意识、团队意识、规范意识等企业精神。通过空间创业创新成功范例的宣传，点燃大众创业、万众创新的激情。

衡智众创空间的目标是建立自主创新创业服务平台。通过创新方法指导，利用全新的创新创业服务体系，有效整合政府机构、高校服务、金融机构、科技成果、大学生自身等优势资源，形成利益共同体、化解各方矛盾，从而形成政策统一、渠道统一、管理统一的众创空间。同时，结合我院创业孵化基地等平台，通过预孵化的形式输出管理、输出服务、输出资源。紧密结合众创空间的特点，为创业大学生和青年创业者提供低成本的生产经营场所和企业服务，同时又将创业实训、创业孵化、创业指导和创业服务相结合，细化、规范服务流程，建立不同阶段大学生创业和青年创业的全方位、阶梯型的创业服务体系，使众创空间成为大学生创业和青年创业推进创新产品的驱动力。

[1]王涛.高校众创空间的发展定位与建设路径探微.南京理工大学学报，2015(05).

[2]孙昀.高校众创空间的建设目标探析——以昆明理工大学津桥学院为例.价值工程，2016(15).

[3]王大本.基于“众创空间”的高校创新人才培养启示研究.太原城市职业技术学院学报，2016(01).

G647.38

A

1006-0049-(2016)19-0046-01

*2016年度衡水市社会科学研究课题“发展高校众创空间，推进衡水大学生创新创业的策略研究”的研究成果(课题编号：2016010)。