王兆臻

辽宁大学外国语言学及应用语言学，辽宁　沈阳　110000

礼貌的语用等级

王兆臻*

辽宁大学外国语言学及应用语言学，辽宁沈阳110000

摘要：礼貌是社会交往过程中，维护社会秩序、促进人际关系的一个重要因素。但礼貌不是一个可以用“有”或是“没有”来回答的问题，一直以来，它都受到社会和文化因素的双重影响，是一个等级问题。Leech在1983年提出了以下三种不同的语用等级来区分礼貌：损益程度等级、选择程度等级、间接程度等级。

关键词：礼貌等级；程度；间接

英国学者Penelope Brown and Stephen Levinson 在1978发表了一篇题为“Universals in language usage：Politeness Phenomena”的文章，第一次对礼貌、面子这一问题进行了系统的探讨。“礼貌是一种存在于人类社会的普遍现象。然而，人们对礼貌的研究却十分有限。自20世纪70年代以来，礼貌才逐渐成为社会语言学、语用学研究的一个热点”(闫嵘，语言礼貌的认知与发展，中国社会科学出版社)。

遵守礼貌原则是保持良好的社会关系，使交往能在和平友好的气氛中进行的重要前提。而礼貌一直都是一个等级问题。因此，在言语交际中恪守礼貌原则的同时，必须注意到礼貌原则具有不同的礼貌等级这一区别。“按语言手段划分礼貌级别，实际上是研究如何运用语言手段来有礼貌地表达各种各样的言语行为”(何自然，1987，页103)。Leech在1983年提出了以下三种不同的语用等级来区分礼貌。

一、损益程度等级(The cost-benefit scale)

利奇提出的“损益程度等级”是一个连续的系统，就是看一个行为对于说话人或是听话人来说是有益的还是有损害的。“这个连续体并不表现语言手段的礼貌等级，而是表现使别人受益或使自己吃亏的程度所导致的礼貌等级”(何自然，1987)。因此，损益程度等级既可以从说话人的角度来分析，也可以从听话人的角度来分析，例如：

1.把房子收拾一下。

2.把垃圾拿去扔了。

3.把报纸递给我。

4.请坐。

5.吃个苹果吧。

这里，前三句话对说话人来说是有益的，而对听话人来说有不同程度上的损害，因此听起来并不礼貌；而后两句话对听话人来说是有益的，而对说话人来说有不同程度上的损害，因此听起来很礼貌。因此，在这五个句子中，从1)到5)，依次越来越礼貌。同时，前三句话可以看成是说话人在提出要求，也就是说，如果说话人是在提出要求，那么这就对说话人有益，对听话人有损；同样地，后两句话可以看成是说话人在提出建议，也就是说，如果说话人是在提出建议，那么这就对听话人有益，对说话人有损。因此，站在不同人的角度上，损益不同。

二、选择程度等级(The optionality scale)

选择程度，指的是说话人话语的直接程度和留给听话人可选择的自由程度。作为礼貌等级，它可以理解为说话人的热心程度。选择程度等级在某种程度上依赖于损益程度等级，也就是说，如果话语内容使听话人得益，说话人的话说得越直接，就会越礼貌；但是，如果话语内容使听话人受损，那么说话人的话越间接，越谨慎，就会显得越礼貌。例如：

1.你想吃个苹果吗？

2.吃个苹果吧。

3.你一定要吃个苹果。

很显然，这三句话都是对听话人有益的，都体现了说话人的礼貌，但是程度不同。为了便于理解着三句话程度上的区别，我们为这三句话设置同一个语境：朋友来我家做客，看见我家的餐桌上放了一袋儿有红又大的苹果，而此时，我说：“你想吃个苹果吗？”虽然我说的这句话是在提出建议，对朋友有益，但是会给人一种感觉，或许是因为忘记把苹果收起来，只是碍于面子，才不得不询问朋友是否要吃个苹果。但是，如果在同一个情境下，我说的是：“你一定要吃个苹果。”同样是在提出建议，同样是对听话人有益，这句话比上一句更直截了当，显得我更热情好客，给人一种盛情难却的感觉，听起来也就越礼貌。所以，即使是同一个意思，不同的表达会直接影响话语的礼貌程度，因此，我们说，如果话语内容对听话人来说是有益的，那么越直接，就会显得越有礼貌。反过来，如果老师在下课的时候对一个学生说：

1.你明天必须交作业。

2.明天交作业。

3.你明天能把作业交上来吗？

这三句话都是说话人在提出要求，也就是说，这三句话对听话人来说都是有损害的，但是损害的程度不同，第1)句过于直接，会让学生产生压力，听起来老师在发号施令，显得不礼貌；而第3)句话，老师用了一个疑问句的形式，间接地提出了要求，听起来非常的客气礼貌。因此，此时话语越间接，听起来就显得越有礼貌。

三、间接程度等级(The indirectness scale)

间接程度等级，指的是话语说得越间接，听起来就越有礼貌；而说得越直接，就显得越不客气、不礼貌。“从‘直接表达方式——间接表达方式的尺度’来看，‘以言行事’，用直接方式表达的话语礼貌程度差；用间接方式表达的话语更有礼貌，因为是听话人有选择的余地；话语的语力减弱，更带有试验性倾向”(索振羽，2000，页97)。例如：

1.我命令你去接电话。

2.去接电话。

3.你能去接下电话吗？

这三句话中，从1)到3)，是从直接到间接，同时也是从不礼貌到礼貌。因为，听话人选择的余地越来越大，因此，3)要比1)听起来更礼貌。

综上所述，礼貌的三个语用等级，即损益程度等级、选择程度等级、间接程度等级是指导正确应用礼貌原则的重要规则。

[参考文献]

[1]Brown P.，& S.C.Levinson.Universals in language usage：Politeness Phenomena.Cambridge：Cambridge University Press，1978.

[2]何自然.语用学概论.长沙：湖南教育出版社，1987.

[3]索振羽.语用学教程.北京：北京大学出版社，2000.

[4]闫嵘.语言礼貌的认知与发展.北京：中国社会科学出版社，2001.

** 作者简介：王兆臻(1992-)，女，汉族，辽宁庄河人，辽宁大学外国语学院，外国语言学及应用语言学专业硕士生。

中图分类号：H030

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)10-0098-01