张金雯*

河南师范大学文学院，河南　新乡　453007



浅析校园流行语中的修辞现象

张金雯*

河南师范大学文学院，河南新乡453007

大学校园流行语体现了大学生的精神风貌，也体现了大学生的语言创造力。校园流行语的风行給中国的语言文化带来了不小的影响力和冲击力。它在丰富了现代词汇的同时也满足了交际的需要。本文将从修辞为切入点，来进一步分析当前校园流行语中修辞手法的运用。

校园流行语；特点；修辞

修辞是具有交际性的人为活动，能生动形象且准确的表达说话者的观点和情感是修辞的一大特色。在这个发展迅猛的社会，不管是物质上还是精神上，人们的需求都更加体现出多元化。人们在思想上得到了解放，这也使“流行语”现象生根发芽，并迅速成长。

校园流行语是特指在大学生中普遍风行和使用的语言，是由当代大学生个性与智慧相互碰撞而产生的。它源于校园中流行的文化，能够很直观的反应学生们的思想活动和生活状态。作为一种语言现象，其兴盛必然存在某种合理的成分，这就是本文要阐述的，关于校园流行语中的修辞现象分析。

一、校园流行语的特点

(一)新颖性

大学生善于创造新的词句或在现成的语句里加入反映自身特点的东西，这是大学生们追求自我、张扬个性的心态的现实反映。其一，新词新语的创造。如大学生在交谈中创造了新型口语“搞定”，在考试中创造了新生词汇“挂科”，结合广东话和通信工具创造出短语“煲电话粥”。其二，改造旧词，对已经存在的现成句词进行再创造，如“我稀饭”是“我喜欢”的意思。

(二)知识性

流行语大都具有特殊的内在含义。如“死机”指某人遇某事反应不上来，突然呆住；“根号三”用来形容一个人不怎么高。

(三)幽默性

大学生会在单调乏味的学习生活中寻找趣味性，于是就创造出一些具有幽默性的措辞。如形容一个人是单身，用“单身狗”来表示；说一个人长得不好看，用“长得很安全”来表示。

二、校园流行语中经常使用的修辞手法

(一)仿拟

一些具有创新精神的大学生会借用诗篇名句、成语、谚语、电影台词等改编成校园流行语。这种表达方式一般是把原句或短语中的语素转换成另一个与之相近或相反的语素，从而仿造出新的表达模式。如仿俊男美女创造出的“菌男霉女”，与原来的含义完全相反，用来形容长得不怎么好看的男女。再如仿刘禹锡的《陋室铭》而作的《教师铭》：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。”这种改写手法颇具讽刺意味，反应了校园中存在的一些不良现象。

(二)双关

通常表现为谐音双关和语义双关。谐音双关就是利用同音词来代替原词，使之构成双关语。它在校园流行语中主要有两种常见的表现手段：一是文字谐音，二是数字谐音。文字谐音：如“鸭梨”为“压力”的谐音；“神马”为“什么”的谐音；“黑凤梨”为粤语“喜欢你”的谐音；“猴赛雷”为广东话“好犀利”的谐音，用来形容好厉害。数字谐音：如“521”表示我爱你；“1314”表示一生一世；“4不4”表示是不是等。

除了汉字的谐音外，还有一部分是音译外来词的谐音，如用“因缺思厅”表示“有点意思”，是英文interesting的音译；“狗带”表示“去死”，是英文“go die”的音译。“wuli”是韩语的音译，表示“我们”。

语义双关是运用语言的多重含义来组成的。如检查小组去检查男生宿舍，进门便没无处下脚，垃圾遍地，味道也很难闻，于是检查人员说：“天啊，你们这可以取名为‘三味书屋’!”

(三)借喻

借喻是指用喻体来替代本体。大学生们十分富有想象力，运用借喻创造出来的词语往往很生动和新颖。例如：“名捕”用来形容监考老师特别认真和严格；“恐龙”是指长得不好看的女生；“垃圾股”形容学习成绩不秀，还没上进心的学生；“绩优股”则是形容成绩优越，有发展前途的学生。

(四)借代

借代指的是运用与本体有关联的人或事来表达，而不用其本身。如：

(a)我昨天被朋友[放鸽子]了。——借代[爽约]

(b)这个故事你已经给我讲了[N]遍了。——借代[许多]

(c)我得去[开夜车]了，要不然考试绝对挂科。——借代[熬通宵]

(d)看到成绩单的一瞬间，我也是[醉了]了。——借代[无奈、无语的情绪]

(五)移用

移用就是借用语言原本所具有的含义，转变它的词性或者用法，使其重新赋有一定的修辞效果。大学生们活跃的的思维使他们能够很好地接受新鲜事物，在语言表达上也显得不默守陈规。例如“祝您有一个非常假期。”中的“非常”一词，它的词性是程度副词，一般来说程度副词是不可以修饰名词的，但近几年，这种语法现象却层见叠出。如：“非常柠檬”、“非常可乐”、“很雷很山寨”等等。

三、结论

校园流行语的存在和发展与我国的政治、经济、教育以及学生的心理发展密切相关，满足了交际的需要，在校园文化中占据着越来越重要的作用。当然，事物都是具有两面性的，校园流行语还不是很规范，内容上良萎不齐、形式混杂的现象也是客观存在的，我们应该用唯物辩证法来分析它。校园中的流行语使语言表达更加具有生命力，同时也是对语言文化的创新和发展。当然，尽管从句法层面上来说，某些方面还值得去慢慢探讨，但不可否认的是，校园流行语的出现也在很大上帮助我们革新了思维，打开了脑洞。

[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].高等教出版社，2009.

[2]韩希明.关于校园流行语的观察与思考[J].盐城师范学院学院学报，2004.

[3]潘世松.大学校园流行语的词语特征[J].成宁学院院报，2005.

张金雯(1992-)，女，汉族，河南新乡人，河南师范大学，汉语国际教育专业硕士研究生在读，研究方向：汉语国际教育。

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