梁冬玲

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）



论音乐课在高中教育中的重要性
——以广西防城港市高级中学为例

梁冬玲

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

【摘要】据调查研究表明，音乐可以开发学生的智商，开拓学生的创新精神，并为其它学科的学习创造有利的条件。音乐课的开设和学习能有效的缓解学生的学习压力，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的艺术特长，刺激学生的小脑发育，从而达到全面发展。

【关键字】音乐课；高中教育；重要性；防城港市高级中学

【前言】音乐是一门艺术课,通过学习音乐知识、演唱技能与技巧,能开阔视野、陶冶情操、美化心灵。音乐还能催人奋进,给人力量,抒发人的情感,又能给人从思想上轻松愉快和真善美的精神享受。在高中开设艺术课一方面可以培养学生的课余兴趣爱好，提高学生的艺术修养；另一方面可以有效的缓解学生对于高考的巨大压力。但也正是由于高考对高中生的重要性，很多中学都不重视艺术课的教学，甚至用文化课取代艺术课，这对学生的全方位发展是很不利的。

一、学校对艺术课程安排的比例失衡

广西防城港市高级中学是广西防城港市唯一一所市政府直辖的自治区级示范高中，师资均来源于区内外重点高中调配的骨干教师，师资力量雄厚，教学设施齐全，并且得到市委市政府、教育局等国家政府部门的支持。可以说，防城港市高级中学的教学水平代表了整个防城港市的高中教育。防城港市高级中学的一个高一课程表显示，在一周内（5天）的课程安排如下：

语文、数学、英语5节；政治、历史、地理2节；物理、化学3节；生物、信息技术、体育、自习2节；综合课1节；艺术课1节；其中艺术课的课程安排是：“艺术课1—11班单周上音乐，双周上美术，12—22班单周上美术，双周上音乐。”

以上数据我们可以看出，语文、数学、英语这三门主课每天一节，其他文化课程均保持在每周2—3节之间，艺术课一节，在艺术课中包含了音乐课和美术课。高级中学高一有22个班，一个学期大约为20周，也就是说每个班每个学期的音乐课为10节，每节课45分钟，综合下来，每个学生每个学期接受音乐教育的时间为450分钟，七个半小时的时间，这对于一个承受高考压力的学生来说是远远不够的，对培养学生的艺术特长也是不利的。

在防城港市高级中学设高一年级22个班，高二年级20个班，高三年级19个班，每个班的学生大约为50名，整个高中的学生人数达到3000人左右，对于只有80万人口居住的地级市来说是比较庞大的，几乎一半的防城港市高中生都聚集在防城港市高级中学接受教育。

十八大提出的“坚持以人为本，促进学生德智体美劳全面发展”，为这个时代教育事业发展开辟了一条崭新的道路，“深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主。”而音乐具有开阔视野、陶冶情操、平复心情、缓解压力、美化心灵等众多神奇的功效。所以音乐课对于促进学生的全面发展起着至关重要的作用。

二、高中音乐课教材分析

防城港市高级中学所用的教材为渭南文艺出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》。教材共分为五个部分（单元），收录了149首中外民歌，其中中国民族民间音乐共112首，外国优秀音乐作品37首，音乐作品类型涵盖了我国少数民族民间音乐、戏曲、歌剧选段、民乐合奏、交响乐、外国民族音乐、宗教乐、器乐作品等等，范围广、数量大。

从教材本身的安排上看，高中的音乐课程基本上以“音乐欣赏课”为主，主要训练的是学生对音乐作品的敏锐力，在音乐中寻找作曲家的意愿和音乐表现力，体验音乐给人带来的愉悦感受，所以教材的第一单元的课程设置是“培养音乐的耳朵”。例如教材中的“牧歌”属于优美的音乐，“国际歌”属于壮美的音乐，两种类型的音乐都有典型的音乐作品作为载体，学生易于理解和学习。另外，音乐还有崇高的美（如：祖国颂）、欢乐的美（如：祝酒歌），有悲剧的美（如：松花江上），也有喜剧的美（如：跳蚤之歌）等等。中国是一个拥有五千年文化的文明古国，五十六个民族和平共处于一片土地上，每个民族都有其丰富的民族文化和音乐文化。汉族作为我国民族人口最多的民族，有许多优秀的民族音乐作品，如《黄河船工号子》、《铜钱歌》等等，其他五十五个少数民族也有许多优美动听的音乐作品，如：云南民歌《小河淌水》、新疆民歌《一杯美酒》等等，这些都是我们耳熟能详的音乐作品，通过欣赏这样熟悉的音乐作品入手，拉近音乐欣赏与学生日常生活的距离，教师带领学生分析地域文化与民族文化的差异在音乐中有何异同？造成这些异同的原因的因素有哪些？带有问题的欣赏音乐作品，增强学生的音乐欣赏能力。

从教材的曲目安排上看，中国音乐作品所占比例较大，说明在高中音乐欣赏课中，是以中国音乐作品为主的音乐欣赏教学，并且音乐类型丰富，有民族的、有影视的、有宗教的、有戏剧的等，对学生了解我国音乐文化有很大的帮助，辅以外国民族代表性音乐欣赏，不仅丰富了学生的音乐视野，还为学生的音乐学习提供了必要的参考和对比，使学生更加清晰的了解我国音乐的特点。同时大量的欣赏音乐作品可以有效的缓解学习压力，放松精神，以更好地精神面貌去迎接高考。

三、因地制宜发展音乐教育

广西防城港市地处中越边境，是我国大陆海岸线的最西南端，背靠大西南，面向东南亚，有着丰富的海洋资源和进出口贸易资源。在防城港市聚居着我国的唯一一个海洋性民族——京族。广西为壮族自治区，音乐教育应发展自我优势，以壮族音乐为主导，辅以当地少数民族音乐教学，这不仅严格贯彻了十八大的教育体制改革指示，更加突出了自身音乐教育的办学特色，同时还保护传承了我国少数民族音乐，传播非物质文化遗产。

作者简介：梁冬玲（1991—），女，广西省防城港市，现为广西艺术学院音乐教育学院2015级音乐与舞蹈专业（音乐教育理论方向）的硕士研究生。