罗红星

（宜春学院音乐舞蹈学院，江西 宜春 336000）

声乐教学中学生情感表达能力培养对策

罗红星

（宜春学院音乐舞蹈学院，江西 宜春 336000）

声乐艺术表现的生命力主要是通过情感体现出来的，因此，要想提高和强化学生的声乐艺术表现力，首当其冲的就应该着手于培养其情感表达能力，本文主要以在声乐教学中加强培养学生情感表达能力的重要性为切入点，并根据实际情况提出培养学生情感表达能力的具体对策，仅供参考。

情感表达能力；声乐教学；教学质量；艺术表现

常言道人有七情六欲，这其中主要指的是人对外界认知所产生的情感心理反应，如忧郁、喜欢、憎恨、愤怒等等，通常来讲，人的情感可以分为两个部分，客观上是外界影响人的情感表达，主观上是人的情感表达在某种程度上展现其对外界的认识程度。将情感与声音进行有效的结合，可以增强音乐的艺术魅力，并引起听众强烈的情感共鸣。在艺术专业深入改革的进程中，深化声乐教学改革势在必行，首当其冲的就是如何教会学生在展现音乐的过程中充分融入自身的情感表达，这对于声乐教学质量的提高有着至关重要的影响。

一、在声乐教学中培养学生的情感表达能力的重要性

作为艺术学科，声乐是诠释情感的方式之一，在声乐教学的过程中不断地培养和锻炼学生的情感表达能力，这既是音乐艺术表达的实际需求，同时也是学生自身情感通过音乐得以释放的体现，在音乐中融入情感可以增强音乐的厚实度，使其不仅仅只是音乐符号或曲调，甚至可以说带有强烈情感的音乐，其所传递的是一种精神、一种文化，更容易震撼人心。……