深度学习背景下提高音乐课堂的实效性

2016-02-03程岚祺

黄河之声 2016年23期

关键词：实效性深度音乐

程岚祺

（江苏省锡山高级中学实验学校，江苏无锡 214154）

深度学习背景下提高音乐课堂的实效性

程岚祺

（江苏省锡山高级中学实验学校，江苏无锡 214154）

音乐教育中，通过音乐欣赏、感受音乐节奏等，能够增强学生记忆力，缓解学生学习压力，且能够培养学生良好的审美情趣。但当前初中音乐教学中，教师对于音乐课程重视度不够，无论是教学内容、还是教学方法都存在很多问题，处于浅层学习状态。而深度学习提倡主动性学习，表达一种对学习本质的认识，在音乐教学中的应用，在培养学生音乐感受力、提高教学实效性等方面发挥着积极作用。文章从深度学习概念入手，梳理当前音乐课程浅层教学与学习的表现形式，并在深度学习背景下，探讨提高音乐课堂实效性策略。

深度学习；音乐课堂；实效性

素质教育背景下，美育成为教育教学的重要组成部分，音乐凭借自身优势成为美育的有效载体。但是音乐是听觉艺术，看不见、摸不到，仅能够通过听来感知，并在心灵上产生共鸣，留下深刻印象。以往单一、灌输式教学方式，不利于学生音乐鉴赏能力的培养，导致音乐课程教学缺乏实效性。而深度学习强调透过现象看本质，引导学生探索音乐规律，在此背景下开展音乐教学，能够引导学生走进音乐当中，感受音乐的魅力。