赵 静

（荆楚理工学院，湖北 荆门 448000）

高校钢琴教学中视奏的重要性研究

赵 静

（荆楚理工学院，湖北 荆门 448000）

本文在简要概述了视奏这一高校钢琴教学内容的基础上，对其在教学过程中的重要性进行了分析，并以此为前提，提出了不同的视奏教学方法，希望能够为学生视奏水平的提高提供基础性的保证。

高校；钢琴教学；视奏；重要性

前言

良好的视奏教学效果，对于学生演奏能力的提高具有重要价值，就目前高校钢琴教学的态势来看，学生的视奏水平往往较低，导致上述问题出现的原因与教学方法的不合理与教学内容的不完善存在联系，因此，必须加强对视奏教学的改革，以最大程度提高学生视奏水平。

一、视奏概述

从本质上看，视奏属于钢琴演奏者能力的一种，指的是当其初次接触一篇乐谱时，能够通过读谱，顺利对其进行演奏的一种能力。钢琴教学在高校音乐专业属于一项重要的教学内容，提高其教学水平是保证音乐专业整体教学质量的关键，而从某种程度上看，学生的视奏能力往往决定着钢琴教学的效率以及效果，因此，目前大多数高校均对这一问题提高了重视[1]。但受教学内容不完善等种种因素的影响，视奏教学中还存在大量的问题需要被解决，解决问题的过程是高校提高钢琴教学质量的关键，同时也是教师与学生必须关注的重点。

二、高校钢琴教学中视奏的重要性

（一）是提高学生即兴伴奏与表演能力的关键

学生的即兴伴奏与表演能力对于其视奏能力均存在较高的要求。所谓即兴伴奏与表演，即在完全没有读谱的前提下，使用钢琴演奏音乐，如学生的视奏能力达不到要求，必定无法达到上述要求[2]。就目前的情况看，大部分高校音乐专业的学生，在初次接触新的乐谱时，都会出现手忙脚乱的现象，这是其视奏能力低的主要体现，因此，必须从多角度入手，提高其这一能力，以使其能够顺利完成即兴伴奏与表演，体现出钢琴演奏者真正的水准。

（二）是提高演奏音乐质量的关键

好的音乐，要求演奏者不仅仅能够流畅的弹奏出每一个音符，同时也要求其音乐中带有感情色彩，能够引起欣赏者的共鸣，换句话说，好的音乐应有灵魂[3]。视奏能力差会导致演奏者过于注重弹奏的准确性，将时间与经历过多的放在读谱过程中，这必定会导致音乐失去感情色彩，是阻碍音乐质量提高的主要因素。由此可见，提高学生的视奏水平尤其重要。

三、提高视奏水平的教学策略

鉴于高校学生在视奏能力方面存在的问题以及提高学生视奏能力的重要性，必须在钢琴教学过程中，从教学内容以及教学方法等方向出发，去提高视奏教学水平，具体应采取如下措施[4]。

（一）读谱能力的培养

学生的读谱能力与其视奏能力存在极大联系，可以说，视奏能力之所以达不到要求，在很大程度上均由读谱水平不高所导致。对此，教师在教学过程中，必须向学生强调快速读谱的重要性，要在演奏乐曲之前，迅速实现对乐谱全面的分析，并坚持从头到尾将其读懂，加强双手、头脑与双眼的配合，将重点放在乐谱的节奏以及音区变化方面，以使学生能够在最短的时间内了解并掌握乐谱，最终达到提高视奏能力的目的。在培养学生这一能力的过程中，教师应及时对学生存在的读谱误区进行纠正，以避免其出现读谱错误，提高乐曲演奏的准确性。

（二）盲奏能力的培养

盲奏能力指的是学生在不看键盘的前提下进行乐曲演奏的能力，对于钢琴演奏者而言，这一能力尤其重要，但对于初学者来说，盲奏能力的培养却相当困难。盲奏不仅要求学生具备较高的读谱能力，同时还要求其必须能够记住钢琴中每一琴键的位置。在教学时，教师应要求学生将目光一直集中在乐谱上，避免看键盘，要要求学生用手指和头脑感受每一个琴键的位置，并通过聆听自己弹奏的音符，判断自己所弹奏的琴键是否正确，在长期的训练过程中，学生的盲奏能力必定能够得到提高，这对于其视奏水平的培养十分有力，同时，双眼的解放也可以使学生将精力与关注点放在乐曲本身，进而培养学生对乐曲的感受力，提高乐曲的吸引力。

（三）熟悉并掌握钢琴理论知识

理论是实践的指导，如果说学生的视奏水平属于其实践能力的体现，那么其对钢琴基础知识的掌握，便属于其理论水平的代表。教师在培养学生视奏能力的前提下，必须加强对钢琴基础知识教学重要性的认识，要从音符、节奏等多角度出发，为学生读谱以及演奏水平的提高奠定基础。对此，教师可以在钢琴理论课程中讲授这一部分知识，同时可以通过测试的方法，考察学生对这一部分知识的理解与掌握程度。

（四）合理控制练习时间

除了上述三种方法之外，合理控制联系时间也十分重要。练习时间过短，会导致学生的视奏能力无法得到切实有效的培养，而练习时间过长，又会导致其出现厌倦心理，适得其反。视奏练习本身较为枯燥，为提高学生的学习兴趣，教师可以以竞赛的形式展开教学，充分利用课堂时间，寓教于乐，使学生能够在有限的课堂时间内，学习到更多的知识，得到更好的练习。除此之外，学生必须认识到视奏能力对于一个钢琴演奏者的重要性，要在课下多下功夫，克服自己的厌倦情绪，将更多的时间放在视奏练习过程中，这样才能使自身的钢琴弹奏水平得到更大程度的提高，无论对于学校而言，还是对于学生本身而言，这都具有重要意义。

四、结束语

综上所述，视奏能力是钢琴演奏者必须具备的基本能力之一，在高校钢琴教学中，必须将这一教学内容作为重点，要加强对学生读谱能力与盲奏能力的培养，与此同时，提高学生的理论知识水平，并在课堂上，采取措施，在提高学生学习兴趣的同时，合理控制练习时间，以从根本上提高学生的视奏水平。另外，学生本身的努力也十分重要，学生要在发挥自身主观能动性的基础上，积极的加强练习，以提高自身综合素质。

[1]张锦．浅谈高校钢琴教学中视奏的重要性[J]．音乐时空,2015,(02):178-179．

[2]曹静．谈普通高校钢琴教学中“解剖背谱法”应用的必要性[J]．艺术教育,2008,(12):76-77．

[3]蓝天棉．地方本科院校音乐学(教师教育)本科专业钢琴教学改革探讨[J]．丽水学院学报,2015,(06):120-124．

[4]徐大成．以钢琴应用能力为核心构建地方本科院校音乐专业人才培养模式[J]．湖南科技学院学报,2016,(06):176-178．

赵静（1983—），土家族，女，荆楚理工学院艺术学院，硕士，讲师，研究方向：钢琴教学。