吴兴林，邹细英，吴兴华

（江西生物科技职业学院，南昌330200）



基于岗位能力构建课程体系的课堂教学模式研究——以会计专业为例

吴兴林，邹细英，吴兴华

（江西生物科技职业学院，南昌330200）

摘要：包括会计专业意识、学习能力、抗压能力在内的素质培养，则可以贯穿于课堂教学模式之中。通过分析和讨论，会计课堂教学模式的优化途径可围绕着跟踪调研本校学生会计岗位的特征、完备课堂教学所需的课程体系建设、解决教学短板为出发点的新旧交融、建立由专任教师担纲的教改与实践、多元途径下持续获取岗位能力信息等几个方面来构建。

关键词：岗位能力；课程体系；教学模式

1　问题的提出

1.1岗位能力导向下课程体系的特征

解构会计专业的岗位能力则需要从本校学生的就业领域来展开，即本校会计专业学生的主要就业去向，以及基于正态分布来统计出主要的就业岗位类型，在此基础上来展开课程体系构建才是合理、可行的。假设这一前提条件已经满足，那么会计专业课程体系的特征就需要从课堂和实训教学两个板块来分别考察。就课堂教学而言，则需要摒弃由理工科教改所传递的“知识碎片化”的工匠培养模式，所以符合会计学专业的课堂教学课程体系，应是系统性与重点性相结合的产物。

1.2课程体系对优化教学模式的价值

众所周知，课堂体系所涵盖的内容十分丰富，如教学大纲、考试大纲、专业课程所占比重，以及各门专业课的组合等。……