侯晓乐

（浙江横店影视职业学院，浙江 东阳 322110）

浅谈高职院校的音乐教育

侯晓乐

（浙江横店影视职业学院，浙江 东阳 322110）

随着时代的进步和社会经济的飞速发展，人们对音乐教育的关注度也越来越高，为了给社会培养更多的复合型人才，笔者通过对高职院校音乐教育的现状进行分析和研究，认为高职院校音乐教育是培养和造就大学生综合素质的重要手段，怎样让学生通过音乐教育，塑造健全的人格，是高职校院不容忽视的重要问题。

高职院校；音乐教育

一、影响高职院校音乐教育发展的主要因素

（一）对音乐教育的作用认识不足

在高职院校里，一些人这样认为：所谓音乐教育无非是上几堂音乐课，还有一些学生说，音乐教育对毕业文凭的取得关系也不大。因此平时对学习音乐的积极性也不是很高。其实，音乐教育是一种审美活动。大学生通过学习音乐，可以提高审美意识，培养良好的性格，陶冶情操，音乐教育在此起到了不可低估的作用。

（二）高职院校音乐教师和学生的现状分析

目前，高职院校音乐教师队伍的整体教学水平参差不齐，师资力量也相对比较薄弱。而这些恰恰是培养学生，提高学生的音乐素质和技能的关键因素。有的高职院校音乐教师的数量明显不足。这些因素的存在，对高职院校音乐教育的普及与开展都产生了一定的副作用。

另外，高职院校的学生来自祖国的四面八方，特别是一些来自偏远农村的学生，平时受音乐熏陶的机会不是太多。高职院校的新生入学时，音乐基础课的底子较差，有的学生甚至是在高三突击而学的，因此这些学生入学后，在音乐基础课的掌握方面，明显暴露出了“先天不足”的缺点。

现阶段，虽然有的高职院校设立了音乐表演这个专业，纵观目前整个形势，高职院校音乐表演专业的学生与音乐学院音乐表演专业的学生，从具备音乐的综合素质等诸多方面来比校，其结果是后者的优势明显大于前者，在某些方面高职院校的学生与音乐学院的学生甚至无法进行比拟。这些不利因素的存在，增加了教师在平日教学中的难度，不利于教学的顺利进行与发展。

二、音乐教育在高职院校素质教育中的重要性

尼采曾经说过，没有音乐，生命是没有价值的。这充分说明了音乐在人的一生中所处的重要地位。作为高职院校素质教育中的一个重要组成部分——音乐教育，同样是不容忽视的。高职院校的学生在校期间正好处在人格形成的关键节点上。而人格的形成和塑造与音乐教育可以说是有着千丝万缕的联系。因为良好的音乐教育对学生的人格魅力的塑造所产生的影响力，是其他教育手段望尘莫及的。现在音乐教育俨然已经成为提升文化素养的重要组成部分。通过音乐教育，能使学生的思维更加活跃，性格更加开朗，思想得到进一步的提高和升华。

三、对高职院校音乐教育的几点思考

（一）加强师资力量，提高教学质量

音乐教师作为高职院校教育教学的重要组成部分，是培养和造就复合型人才的关键所在，高职院校应该招贤纳士，把那些懂音乐，专业好、有水平的具有一专多能的音乐教师纷纷吸引到高职院校里来，把他们充实到教育教学第一线。与此同时，高职院校应该关心教师的学习和生活情况，适当提高教师的各种待遇，解除他们的后顾之忧。使这些教师集中精力一门心思地投入到教学中去。

加强对教师队伍的培训。定期或不定期地召开教学研讨交流会，让教师彼此之间交流教学的经验及学习体会。通过各种不断地学习与充电，提高教师教学的综合水平和能力，从而达到提高教学质量的目的。

（二）精编精选教材，实行教学改革

加强教育教学改革的力度。有的高职院校仍然沿用过去高等音乐学院的教材。由于高职院校的学生音乐底子薄弱，对音乐学院这种专业院校的教材学起来有困难。在学习中有些学生不求甚解，匢囵吞枣。这种后果往往导致学生对知识的“消化不良”。长此以往，一些学生就失去了对学习音乐的积极性，所以高职院必须采取因材施教的教育措施，因人而宜，根据学生的特点，精心编写或选用一些适合高职院校学生使用的教材。

随着时代的发展，多媒体已经广泛应用于教学的各个方面，高职院校应该充分利用多媒体教学模式。多媒体通过音频，文字、声音、画面等多种方式和途径，使教学更加生动活泼，从而增加学生的学习兴趣和热情，充分调动学生的积极性和创造性。通过音乐教学的不断改革，进一步完善教学的机制。

（三）理论与实际密切结合，引导学生积极参加艺术实践活动

高职院校的音乐教育，绝对不能停留在让学生学会唱几首歌曲，会弹几首乐曲的层面上。音乐教育的本质就是一种实践活动，把艺术实践当成教学的内容和形式的组成部分。高职院校必须根据本院校的实际情况，比如成立合唱团，舞蹈队，乐队等形式多样的社团，给学生充分创造理论和艺术实践相结合的机会，把平时在书本上学到的音乐理论知识，运用到实践中去。以社团为单位，经常性地举办各种活动和比赛，给学生创造登上舞台，让观众一睹学生风采的机会。通过经常性的登台表演，增加学生的自信心和荣誉感，使学生的身心得到愉悦，从而达到锻炼和培养学生的目的。

四、结语

伴随着素质教育的全面推进和音乐教育教学的不断改革与发展，以音乐审美为核心的素质教育，已经成为全社会音乐教学的基本思想和理念。21世纪，高职院校音乐教育迎来了新的机遇和挑战，作为高职院校的音乐教师要深入实践，不断探索新的音乐教育教学模式，为培养更多的合格的复合型人才而不懈努力。■

［1］ 王丽艳.浅谈多媒体在教学中的利与弊［J］.职业技术教育研究，2005，07：61.