温 静

（西安音乐学院音乐教育学院，陕西 西安 710000）

高校音乐教育专业声乐教学常用案例研究

温 静

（西安音乐学院音乐教育学院，陕西 西安 710000）

随着教育的不断发展与进步，案例研究性教学在高校音乐教育的发展中具有重要作用。采用案例研究教学模式有利于提升学生学习音乐的积极性和主动性，同时在解决问题的过程中综合能力得到有效锻炼，从而提升高校音乐教学的效率。因此，在高效音乐教学过程中要选择具有代表性的案例进行研究讲解，这样教学方式在音乐教育中得到了极大的肯定。本文主要介绍了当前我国音乐教育专业声乐教学发展现状以及对音乐案例的具体研究和必要性进行了观点论述。

高校音乐；声乐专业；音乐审美；案例研究

一、当前我国音乐教育专业声乐课程教学发展现状

从当前的发展形式来看我国高校音乐专业声乐教学在授课和教学理念上都一直沿用传统的教学模式，没有一套专业的教学研究方案，缺乏研究创作思维，相关设备设施也比较落后，阻碍了专业声乐发展的教学，无法全面的培养学生的音乐技能，基础水平得不到有效稳定。老师在教学课堂中与学生的互动沟通能力比较差，同学们在刚接触音乐时都是零基础，而老师只是简单的教一些基本的弹唱，没有从学生们需求的角度去仔细的讲解音符和应该注意的细节问题，学生处于茫然的学习阶段，很难带动学生的兴趣爱好，使得中小学生的音乐细胞得不到及时发现，也错过了最佳的培养阶段。

二、高校音乐教育声乐教学实施案例的必要性

教学案例在音乐教学发展中占有主导地位，教师通过结合案例教学进行讲解有利于将音乐涉及到的知识更加细化，典型的案例主要将重难点问题进行融合比较具有代表性，在案例教学分析过程中思路更加明确，通过案例研究的教学方式能够激发学生们的兴趣爱好从而付出更多的时间和精力投入到音乐的学习中去。研究教学案例是一个不断总结积累经验的过程，在提高音乐教学综合素养的同时，能够从中产生更多的感悟和思考。教学案例从另一方面反映了教师在课堂教学中所产生的灵感和更全面的方式对策投入到课程的教学中去，通过教加大学案例的研究，可以有效的帮助音乐教师发现自身的不足之处，及时完善教学方案，在之后的课堂教学中更侧重于教学的重点和难点问题，有利于带动高校音乐教师的自我教育，将更全面的知识储备带到课堂教学中去，在带动课堂的教学氛围的同时使同学们轻松的融入进来享受音乐带来的美好，还要加大对重唱课程和音乐审美课程的案例研究，是促进高校音乐发展的重要举措。同学们可以在学习的过程中把同类风格的曲目整理到一起，与其他风格的音乐进行相互比较，对比其中的相同点和不同之处，在平时还要加强曲目的联系，操作能力就会越来越娴熟，对以后的更难的音乐学习都是十分有益的。

三、音乐声乐教学案例研究方案

声乐是一种比较有感染力的艺术表现，给人一种美的享受。声乐在展示的过程中能够表达出不同的情感并且和语言、文学是相互融合贯通的，也有利于丰富人的精神世界。在音乐声乐的教学中，对学生的声乐培养是不容忽视的重要环节，老师应该提前做好备课工作，提前去了解学生在接触音乐的初期阶段应该注意的小细节，在曲目选择时要考虑多重因素，比如说呼吸是否均匀，发声的频率是否到位等等，让学生在声乐的旋律中感受音符带来的美感，还要注重曲目所带来的价值观念，在课下能够有更多的练习时间。在强化训练阶段，老师需要特别的关注学生的嗓音变化和演奏风格，为了锻炼他们的综合能力，要学会培养他们演奏风格的多样化还要具备自己独特的演奏风格，在未来的音乐之路上能够驾驭更多的曲目。在课堂教学中需要老师以案例的形式为同学们完整的演奏一遍，让同学们先从整体上感受一下曲目的节奏感和音符的旋律，这是教学课程中的基本环节，能够更加直观的展示到同学们面前，使得情感表达更生动、更真实，激发了学生的学习兴趣。所以在声乐案例的选择中需要经过研究筛选出最适合的课程教学，在案例音乐曲目演奏完以后需要老师对这首曲目的来源背景、风格情感作出详细的介绍，同学们在了解过后再去重新聆听和演绎就会有新的体会和感应。先从音符开始练起再到完整的语句，当有了一定的基础水平之后就需要加强理解记忆力，通过案例的引导能够将整首曲目完整的演绎出来，慢慢的就能把我握歌曲所要表达的艺术情感，感受作品的不同样式风格，提升自身在高效音乐课堂中的学习能力。

四、结语

声乐教学案例在高效音乐课堂中得到了广泛应用，有利于加强教师的教学理念和思想观念，是教育教学研究的重要体现，以重唱和审美为研究的教学案例是音乐课堂中必不可少的一部分，也需要在课前音乐老师做好相关案例准备工作，在课堂中通过声乐案例教学更全面化、系统化的展示在同学们面前，然后将音乐曲目所涉及到的细节问题进行耐心讲解，增强同学们学习音乐的兴趣和自信心，通过对声乐教学案例的不断研究，促进音乐教育水平的发展。

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