奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用

2016-02-02陆霜

黄河之声 2016年16期

关键词：奥尔夫教学法音乐

陆霜

（苏州工业园区方洲小学，江苏苏州 215028）

奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用

陆霜

（苏州工业园区方洲小学，江苏苏州 215028）

伴随着社会多元化的发展，如今，艺术早已不仅是单一的表现形式，而音乐教学的形式也变得多样化，其中，奥尔夫音乐是当前音乐教育最受欢迎的教学模式，让学生在艺术的世界中，感受音乐的旋律和韵感，提高学生艺术欣赏能力，因此，本文以奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用为题，进行简要分析，希望教师教学提供帮助。

奥尔夫音乐；小学教学；应用研究

奥尔夫音乐是当前音乐教育中，影响最大的教育体系之一，通过教师的引导，让学生学会跟着音乐的旋律，倾听、想象音乐中的画面，奥尔夫教学，主要以拍手、敲打等形式，培养学生的音乐感觉，特别是学生的听觉和感觉，提高学生音乐兴趣。

一、奥尔夫音乐教学分析

奥尔夫音乐教学是由卡尔.奥尔夫建立的，奥尔夫音乐提倡让学生在音乐的世界中，放松自己，培养学生的节奏感和韵律，突破了传统音乐教学的形式，主张学生张扬个性，目前，奥尔夫音乐在教学中具有重要的地位，并经过事实证明，奥尔夫音乐的教学效果显著，具有综合性、大众性、自然性等特点。

（一）奥尔夫教学的出现。在传统的音乐教学中，教师只是带领学生唱歌、弹琴、讲一些关于乐谱的知识，并未有过多的实质内容，这在一定程度，制约了音乐教学的发展，并且受应试教育的影响，音乐这门学科，在小学教学中，所占比重较少，教师和家长未有过多的重视，但随着艺术产业的发展，教育学者开始逐渐重视音乐教学，尤其在学生创新能力上，而奥尔夫教学的应用，弥补了教学中的这一弊端。

（二）奥尔夫教学理念。奥尔夫教学理念，主张情感抒发，以人为本，当音乐响起时，学生就会不自觉的跟着音乐的旋律，进行舞动，这其实就是人的情感抒发，另一方面，小学阶段的学生，正处于能力的培养阶段，尤其在音乐韵感上，并且小学生普遍对音乐有着独特的感觉，较为喜爱，这使音乐教学更容易进行。

二、小学音乐教学的核心理念

（一）音乐教学模式。传统的教学模式，主要以学生唱歌为主，并进行一些音乐知识讲解，充分体现了教学的理论性，但这样的教学过于枯燥乏味，教学形式过于单一，使学生的参与性较低，对于音乐教学的灵活性，未有明显的体现，尤其在学生的创新能力上，更是缺少体现。新课程背景下，对教学提出了更高的要求，要求注重学生音乐感的培养、创新能力的培养。

（二）奥尔夫教学和音乐教学充分的融合。在现代教学中，奥尔夫教学和音乐教学，缺少共鸣，因此，加大奥尔夫教学的应用力度，提高音乐教学效果，打破传统教学的弊端，让学生能够全身心的投入到音乐教学中，用心去感受音乐的魅力，同时，这也是奥尔夫教学，应用在教学中的目标。

（三）奥尔夫教学应用在教学中的目的。如今，人们的生活压力较大，在紧张的生活节奏和工作压力下，人们往往会通过倾听音乐，起到舒缓的作用，而在学生之中，倾听音乐能够提高学生的精神状态，进而在学习过程中，应用奥尔夫教学法，使学生保持一个积极、向上的状态，进而保障教学效果，奥尔夫音乐教学，能够丰富学生的知识视野，帮助学生树立正确的思维模式，为今后发展奠定基础。

三、奥尔夫在教学中的应用

奥尔夫教学法能够为学生塑造一个快乐、轻松的教学环境，让学生受环境的感染，在无形中感受音乐的美好，熏陶艺术素养，奥尔夫音乐教学的应用，也可以对学生进行灵感启发，提高学生的创新能力。

（一）体现奥尔夫音乐特点，提高学生学习热情。在小学阶段，应用奥尔夫音乐教学，主要对学生灵动性培养，根据音乐旋律，让学生进行无尽的想象，进而增加小学生的音乐知识。让学生在一种相对轻松的状态下，主动的进行音乐学习。奥尔夫教学，主要包括：音乐韵感、音乐韵律和肢体表现，通过多种形式，让学生体会不同的音乐感觉。比如：在音乐教学中，学生学习《哇哈哈》这首歌时，教师首先带领学生跟着音乐节奏，进行走动，教师通过转换音符，在学生感受音乐旋律的过程中，发现其中的音符变化，根据音符变化，进行走动速度变化，通过奥尔夫教学的应用，使学生的积极性，有明显的提高，进而学生对旋律进行摸索，加入表情、动作，充分利用奥尔夫教学的特点，以提高学生的热情。

（二）突破传统教学，创新新教学模式。奥尔夫教学能够提升学生团结协作意识，符合当前素质教育要求，奥尔夫教学，其形式是多样性的，增加师生、学生间的互动，推动情感交流。比如：在《小苹果》音乐教学时，教师可以将学生进行分组，教师播放音乐，并跟随歌曲唱歌，这时，一名学生手握书本，另一名学生跟随音乐节奏拍打书本，通过学生间的互动，增加学生默契，同时感受音乐的韵动。

（三）奥尔夫音乐在小学教学中的价值。音乐价值是不可估量的，在教学中，音乐能够提升学生的艺术素养，具有重要意义，另一方面，音乐教科书的内容，决定着教学模式，应用奥尔夫教学，丰富教学内容，使教学模式变得多元化，创新学生思维模式，当学生提高学习兴趣时，以保持最佳的状态，投入到其它学习中。