张 玥 辛自强

(中央财经大学社会发展学院心理学系, 北京 100081)

在过去几十年里, 启动(priming)研究在社会心理学领域一直备受瞩目。甚至有学者发现, 跟那些不关注启动效应的社会心理学研究者相比,主要研究启动效应的研究者每年会发表更多的文章, 且他们的文章也更容易被学术期刊接受(Bones & Gosling, 2009)。启动效应的研究几乎覆盖了所有社会心理变量, 例如态度、刻板印象、印象形成、目标、动机和社会行为等。但同时, 启动效应的研究也一直备受争议, 主要问题是其研究结果往往难以重复(Kahneman, 2012)。此外, 在启动研究中还存在将启动方法与一般的实验操纵相混淆和实验者效应等问题。以往有关启动的综述性文献主要集中于介绍启动方法的某一方面,例如某种启动范式, 缺乏对启动方法的总体性介绍与评论。本文从研究范式以及现存问题这两个方面系统地介绍启动效应的研究方法。

1 “启动”研究的起源及概念界定

“启动” (priming)一词首次出现于 Lashley在1951年发表的一篇有关连续反应的论文中(Rosenbaum, Cohen, Jax, Weiss, & van Der Wel,2007)。在这里, 启动是指服务于反应功能的心理表征上的准备状态, 一般来自于内部, 甚至是一种有意识的行为(Bruner, 1957)。但后来, Storms(1958)发现了被动的启动现象, Segal和 Cofer(1960)对这种被动的启动现象进行了界定(引自Bargh & Chartrand, 2000), 将在先前任务中对某个概念的使用会影响后续无关任务中这个概念被使用概率的现象称之为“启动效应”。在这之后,“启动”开始作为一种实验技术被使用, 一般用于认知心理研究中, 如知觉、记忆和语言形成(Goldwater, Tomlinson, Echols, & Love, 2011)。……