秦朗

短文理解是四级听力中的一种重要题型，也是考生感觉相对较难的一个部分。有些基础较差的考生一遇到短文理解题就基本是连蒙带猜，甚至有些考生干脆直接弃之不做。其实，短文理解虽然有难度，但如果备考方法得当，考生还是能取得不错的成绩的。本文笔者将从题型特征、基本功要求和解题技巧这三个方面对四级听力短文理解题进行解析，希望对考生的复习和考试能有所帮助。

题型特征

四级听力的短文理解题共考查三段录音，每段录音的长度在1分50秒到2分40秒之间。在具体题目的数量上，考查的三段录音中有两段录音各包含三道题，有一段录音包含四道题。因此，每次短文理解部分共考查十道题。这一部分的考试时长一般在10分钟左右。

在录音文章的体裁上，四级听力短文理解主要包括小故事和说明文两种文章类型，这是其和以说明文为主的六级听力短文理解的一个重要区别。另外，四级考试听力部分的语速一般保持在每分钟130～150词，而短文理解部分的语速一般接近这个速度的下限，也就是更接近每分钟130词。因此，有些考生会觉得短文理解部分的语速似乎比短对话和长对话部分要略慢一些，这种感觉是对的。

基本功要求

要想在四级听力中考出好成绩，考生首先要具备听力考试所要求的一些基本功。就短文理解来说，其所要求的基本功主要包括以下两方面。

1. 有扎实的单词储备

在四级考试中，单词一向是重点考查的项目。在短文理解部分，考生要具备大纲要求的单词量。考生如果在读一篇录音文章时发现其中存在大量自己不熟悉的单词，连阅读这篇文章都会出现障碍，那就更不要谈听了。因此，要想在短文理解部分取得高分，考生必须要牢牢掌握四级单词。考生可以对自己掌握词汇的程度做一个简单的测试。对于四级听力短文理解的十道题目来说，如果考生的错题数在四道题或更多，那么考生的单词量可能存在较大问题，这时考生应将自己的部分精力放在背单词上；如果考生的错题数低于四道题，那说明考生已经具备了一定的单词基础，但这时依然应该每天花部分时间识记单词，只是不需要花太多时间。

另外，鉴于听力考试的性质，在备考听力词汇时，光记住单词的拼写是不够的，考生还需要牢记单词的发音。考生在背四级单词时，一定要熟悉每个单词的具体发音，这对于准确答题非常重要。

2. 能理解录音文章的大意

对于短文理解这样的题型来说，理解和把握录音文章所讲的内容是考生必须具备的一项基本功。具体而言，这种能力主要包括两方面。

第一，听录音时能理解所听句子的大意。有些考生在做四级听力练习时，能听懂单个单词，但一旦多个单词连成一个句子，特别是这个句子比较长时，考生就无法在短时间内反应出句子的大意了。如果在一段录音中连续听到多个长句，考生就会更加不知所措。这种问题的解决方法是通过突破阅读来突破听力：考生平时可以先进行长难句的阅读练习，因为听力中对长句把握不准归根结底还是由于在阅读中对长难句的理解能力较差，所以先进行一定量的阅读练习，在阅读中如果能够轻松看懂长难句了，听力中也就容易听懂了。

第二，具备专注听录音的耐力。在听英文录音时，考生常遇到的一个问题是走神。很多考生往往听着听着就听不进去或者走神了，这主要是因为专注听录音的耐力不够。要解决这个问题，考生可以从以下两个方面进行练习。第一，加大练习量。考试时一次考三段录音，考生练习时就一次选六段或者九段录音，用超量练习来克服考试中耐力不够的情况。第二，进行听写练习。把听的内容付诸笔端，这也是提升考生专注力的一种方法。

解题原则与技巧

掌握了应对考试需要具备的基本功之后，考生还需要了解一些解题技巧，以便准确地快速解题。下面笔者就来为考生介绍一下最常见的三种解题技巧。

1. 听见什么选什么

在短文理解中，每道题目在录音中都有对应的答案信息，出题人在朗读这些信息中的某些词句时，其语音语调常常会有一些变化。而有语音语调变化的这些内容常常会以原文复现的形式出现在题目的正确答案里。因此，考生在听一段录音时，如果发现某个单词或某些内容在语音语调上出现了特殊变化，比如重读、强调、停顿等情况，一般就要特别留意。如果录音后面某一道题的选项中包含被重读、强调、停顿的内容，该选项往往就是那道题的正确答案。要提醒考生注意的是，这个“听见什么选什么”的做题原则，不仅适用于短文理解，对于长对话题型也同样适用。但要特别小心的是，在短对话中这一原则不适用。下面我们来看一道短文理解例题。

例1：26. What did Obcamps speech focus on？

A） Characteristics of Japanese artists.

B） Some features of Japanese culture.

C） The art of Japanese brush painting.

D） The uniqueness of Japanese art. （2011年12月四级听力真题）

解析：这道题问的是“Obcamp的演讲关注的是哪方面”，其在录音中对应的答案信息如下：“While Gale Obcamp， an American artist， was giving a speech on the art of Japanese brush painting to an audience …”录音中明确指出Obcamp这个美国艺术家正在做一场关于the art of Japanese brush painting的讲座。考生如果在听录音时稍加留心，就会发现这几个单词在被读到时，朗读者的语调有明显的加重现象，语速也比读其他句子要慢了一点，这就是在对考生进行提示。仔细观察选项不难发现，选项C的内容和录音内容相同，因此这道题的正确答案是选项C。

下面我们再来看一个例子。

例2：30. What did Louis think had happened to his car the next morning？

A） It had been taken by the police.

B） It had been moved to the next block.

C） It had been stolen by someone.

D） It had been parked at a wrong place. （2012年6月四级听力真题）

解析：这道题问的是“第二天早晨Louis认为他的车怎么了”，其在录音中对应的答案信息如下：“The next morning he went back to the lot to get his car. It was gone. He ran home and telephoned the city police to say that his car had been stolen.”录音提到，Louis去停车场取车，发现车不见了，于是他跑回家给警察打电话，说自己的车被偷了。考生仔细听录音，可以听到录音中gone和have been stolen这几个词都重读了，且读题人在读完“He ran home”之后，稍稍停顿了一下，然后读出了后面的“and telephoned the city police to say that his car had been stolen”，这些都是对考生的一种提示。观察选项，考生不难发现选项C和录音中“his car had been stolen”的重合度极高。因此，这道题的正确答案是选项C。

2. 重点关注录音主题

在短文理解的每段录音中，录音内容的主题都是考查重点。每段录音后一般都会有一道题对这段录音的主题进行考查，有的录音后甚至会出现两道考查主题的题目。所以，考生一定要重点把握一段录音的主要内容是什么。需特别注意的是，在四级听力的短文理解里，绝大多数录音的主题都会出现在录音开头。这是非常重要的一个出题规律。因此，考生在实际考试中一定要重点听每段录音的开头，这对于提高答题正确率非常有帮助。事实上，在短文理解中，有些题目就算不考查主题，它的答案也常常会出现在录音开头。所以，对录音开头部分，考生必须给予足够重视。下面我们来看一个例子。

例1：26. What is the speaker complaining about？

A） The lack of time.

B） The quality of life.

C） The frustrations at work.

D） The pressure on working families. （2008年6月四级听力真题）

解析：这道题问的是“作者在抱怨什么”。该题在录音中对应的答案信息如下：“Time！ I think a lot about time. And not just because its the name of the news organization I work for. Like most working people， I find time or the lack of it a never-ending frustration and an unwinnable battle.”这部分内容出现在录音的开头。从作者所说的这段话中考生可以看出，他认为“时间不够”是“永远不会停止的挫折和永远赢不了的战役”，可见作者在抱怨时间不够。对照各选项，考生会发现选项A与录音主题最符合，所以选项A为正确答案。

下面我们再看一个例子。

例2：31. What message does the speaker want to convey in this talk？

A） Love is blind.

B） Love breeds love.

C） Divorce often has disastrous consequences.

D） Happiness is hard to find in blended families. （2008年6月四级听力真题）

解析：这道题问的是“作者要在谈话中传递何种信息”，这其实就是在问录音内容的主题。其在录音中对应的答案信息如下：“‘Loving a child is a circular business. The more you give， the more you get， the more you want to give， Penelope Leach once said. What she said proves to be true of my blended family.”这部分内容也出现在录音的开头。作者引用了别人的话，表示“对孩子的爱是一种循环，付出越多，收获越多，你就会更愿意付出”。接下来又表示“这句话对我这样的重组家庭也是适用的”。对照各选项，考生会发现选项B与录音主题最符合，所以选项B为正确答案。

3. 顺序原则

在短文理解中，每段录音后题目的顺序会和题目的答案信息在录音中出现的顺序保持一致，即第一题的答案信息会出现在第二题的答案信息之前，第二题的答案信息会出现在第三题的答案信息之前，以此类推，这被称为顺序原则。运用这一原则有助于考生在解题时预估答案信息出现的位置，掌握做题次序。不过要注意的是，有时一篇录音后会有一道题不遵循顺序原则，比如第二题的答案信息出现在第一题的答案信息之前，或者第三题的答案信息出现在第二题的答案信息之前等。这在包含四道题的短文录音中尤其常见。不过，就算出现这种不遵循规律的录音，一般也只会有一道题出现次序错乱，剩下的大部分题目还是遵循这一原则的。因此，考生在大多数时候都可以放心运用这一原则。