婴幼儿脑瘫康复的心理护理

杨见萍

郑州大学第二附属医院郑州450014

【关键词】婴幼儿；脑瘫；心理护理

脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常，常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为障碍及其他异常[1]，是引起儿童期致残的主要原因之一，严重影响患儿的身心健康。同时由于脑瘫康复治疗的长期性以及社会大众对脑瘫的片面认识，给脑瘫患儿的家长造成了巨大的精神压力，严重影响着康复治疗的顺利进行和效果。因此，以生物-心理-社会医学模式为指导的心理护理在整个康复治疗过程中的作用就显得尤为重要。针对此问题，对2014-05-2015-05在我院接受康复治疗的50例婴幼儿脑瘫的心理护理资料进行回顾性分析，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2014-05-2015-05在我院接受脑瘫康复治疗的50例患儿为研究对象，男27例，女23例；年龄3/12～3岁，平均7/12岁，痉挛型19例，强制型5例，肌张力低下型17例，共济失调型9例。

1.2心理护理

1.2.1患儿心理护理：①与患儿建立良好的护患关系：建立良好的护患关系是心理护理的前提。具备乐观，开朗、稳定的情绪和宽容豁达的胸怀，较强的亲和力和爱心与耐心是从事儿科护理者的基本素质要求。对于做康复训练的小儿都存在着与家人尤其是妈妈的依赖性分离，而引起焦虑，恐惧和缺乏安全感。通过协助患儿的日常生活护理，如为肢体障碍的患儿更换衣服、尿布，摆放坐卧位姿势、进食方法指导等，参与患儿与家长之间的游戏互动、逗引等活动，增加与患儿的接触机会，使患儿对我们形成一种轻松愉快的心理体验，逐步的消除排斥，为小儿接受。……