王　琳

长春医学高等专科学校图书馆

新媒体时代新生入馆教育模式探析

王琳

长春医学高等专科学校图书馆

高校图书馆是学生学习的第二课堂，是为教学科研服务的重要机构。大学生在校期间如能充分利用图书馆资源和服务，会助力学习和生活，而这个良好开端是从图书馆新生教育开始。本文针对新媒体环境下大学生的阅读特点，探讨高校图书馆如何一改往日新生入馆教育模式与现状，为高校图书馆迎新教育提出建议与参考。

新媒体；新生教育；入馆教育

新媒体（New Media）最早由美国人戈尔·德马克提出，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态［1］。高校图书馆是学生学习的第二课堂，为教学科研服务的主要机构。大学生在校期间如能通过新媒体技术利用好图书馆的资源和服务，会助力学习和生活。而这个良好开端是从图书馆新生教育开始的。［2］

1.新生入馆教育模式现状

高校图书馆迎新活动是对新生的首次服务，也是图书馆推广阅读的重要形式。各高校目前迎新的方式基本有以下几种：

1.1新生专栏新生专栏是图书馆主页中面向新生而专门设置的，是将如何利用和使用图书馆的各类信息集中展示的栏目。涵盖入馆指南、新生须知、新生手册、在线答题、自助开通借阅权限、交流互动专区等，介绍新生入馆教育步骤。

1.2参观图书馆大多数高校馆都开展了新生入馆参观活动，由图书馆馆员或自愿者带领，让新生身临其境，体验一次图书馆之旅。

1.3专场讲座面向新生的以介绍图书馆资源与服务为主题的专题讲座。

1.4作品征集活动为了增加与新生的互动，部分高校也开展了丰富多样的作品征集活动。

以上是几种高校图书馆传统的迎新活动。为了顺应大学生阅读模式的改变，部分图书馆的迎新服务已经显现出新媒体时代的特征。

2.新媒体时代高校图书馆迎新活动模式创新

90后新生，是作为与新媒体接触最为密切的青年大学生。它们对媒体有着天然的适应性和选择性。其阅读形式和信息获取的方式发生了巨大变化。第一，网络阅读成为主流阅读方式；第二，阅读深度向浅阅读发展；第三，移动阅读成为阅读趋势［3］。随着智能手机、平板电脑等数码产品在学生中的普遍应用，移动阅读在大学校园随处可见……

2.1根据大学生的阅读特点，图书馆创建迎新模式多种媒体综合利用，网页、微博、微信全方位宣传，以漫画、动漫、游戏、真人秀视频等情景模拟的表现手法取得了良好效果。主要思路基本上是：图书馆主页建立“新生专栏”，学生通过观看“新生视频——阅读新生须知——完成答题”三步走的模式，自己完成入馆教育并开通图书馆借阅权限。与传统模式相比，新模式更具自主性、灵活性。

2.2吸引学生眼球，表现形式多样化如静态网页、电子书、动画、视频、测试题。静态网适合揭示图书馆简介、开馆时间等说明性信息。《读者手册》适合制作成电子书格式，供新生在线浏览或者下载到手机进行阅读。Flash适合演示一些主题教程，该格式的最大特点是体积小巧、易于分发，图书馆宣传片或者图书阅览、借阅服务流程等适合采用这种形式。

3.高校图书馆新生入馆教育新模式的启示

3.1根据大学生信息行为开展服务从行为主题角度看，信息行为是人们知、情、意等要素在对象意识与自我意识之间的耦合、协同和整合结果［4］。90后大学生是“网络一族”，思想开放，好奇心强，容易接受新事物，自主意识强。因此抓住学生读者的眼球，利用微博、微信等新媒体技术与学生互动，从而加深读者对图书馆的了解程度。

3.2新生入馆教育的可持续性发展新生对图书馆的认识、了解、掌握和应用不可能一步到位。入馆教育只是简单的入门教育，而馆藏资源利用教育、图书馆服务教育、综合教育等都需要精心地组织和策划。只有这样，才能真正实现新生教育的目标。因此，图书馆新生教育的研究内容还有待于扩展和延伸［5］。

3.3基于网络环境下大学生的自主学习在教师的指引帮助下，根据自己的学习特点和愿望，主动地选择学习内容、学习时间和学习进度。用探究的方法，自助参与学习，自助实施学习［6］。在新媒体环境下，特别是随着MOOC（大规模开放在线课程）在全球高等教育领域引起广泛关注和应用，基于网络的自主学习模式对高等教育来说，更是一种发展趋势。

新生入学是大学生研究与学习的起点，新媒体的出现，极大地丰富了高校图书馆迎新活动的内容与形式。图书馆员积极利用新媒体技术，为图书馆与大学生之间搭建多向、交互、融合的沟通模式，构建立体化、个性化、多样化的服务形态，使每一位在校大学生都受益于图书馆的服务。

［1］吕振任，张凤仪.新媒体时代图书馆阅读模式与服务思考［J］.内蒙古科技与经济，2014（4）：111-112

［2］王倩，刘翔，黄志强.图书馆新生入馆教育平台的研究和建设。［J］.图书馆学研究，2010（4）：18-21

［3］王飞.从浅阅读到瞥阅读——新媒体语境下阅读方式嬗变及解读［J］.编辑之友，2014（1）；32-34

［4］朱晓霞.Web2.0环境下本科生信息行为模式及图书馆服务对策研究［D］.南京：南京农业大学，2012

［5］闫其春，王虹.高校图书馆新生教育研究状况探析［J］.大学图书馆图书情报学刊，2010（3）：62-64.

［6］王天虹.基于Web的高校图书馆自主学习环境构建研究［J］.图书馆论坛，2010（2）：71-73