刘　威

沈阳师范大学

论汉语言文学专业学生的职业发展

刘威

沈阳师范大学

汉语言文学专业学生的专业就业方向主要是语文教师。本文对目前语文教师面临的职业发展出现的困境进行了讨论。研究发现，语文教学综合评价体系的落后已经严重影响到语文教师的职业发展。这就需要汉语言文学专业的学生提高自身的知识素养，学习包括心理学、教育学、教育心理学内的知识，并且还要注意提高自己的沟通与交流的技术水平。政府和社会也要进行相关的工作以提高语文教师的工作满意度。

汉语言文学专业；学生职业发展；专业素养

1.引言

汉语言文学专业为我国的文学发展培养了大量的专业人才，该专业为我国提高文字编辑、语言研究、文化教育以及语文教育起到了重要的作用。在汉语言文学专业学生的毕业方向中，大量的学生在毕业后从事的专业方向是语文教师。因此，就汉语言专业的学生从事语文教学工作进行研究，就具有重要的意义［1］。

语文教学在我国基础教育体系中占有重要地位，是提高学生综合素质必不可少的重要教育环节，是切实提高学生对中华文化认可，继承并发扬传统文化的必要手段，也对提高学生爱国主义思想水平有重要的意义。语文教学一直受到国家的重视，在小初高的教学体系中都占有重要的分数比例，拥有大量的教学时间。我国推行的教育准入制度的改革后，对语文教师的基础知识更是提出了较高的要求，这也意味着对汉语言文学专业的学生的知识水平和技能水平提出了更高的要求。汉语言文学的学生需要学习并掌握其专业知识系统以外的心理学、教育学以及教育心理学的知识。国家最近提出的教师综合素质评价体系中，对教师的职业道德素养也进行了严格的规定。对语文教师而言，职业道德的要求对其职业发展更具有重要的实际意义，需要慎重对待。

2.语文教育的教育评价方法的不足，不利于汉语言文学专业学生的发展

目前由于语文在考试分数中占有的重要的比例，家长和学生都十分重视语文的学习。但是，语文知识有其自身的独特之处，属于社会人文类的知识。它既不像自然科学类的物理、化学、数学、几何等具有较为清晰和严格的分类，可以采用试卷等方式，给出一个信度、效度都非常高的分数。语文知识中，能够以问卷等形式进行测量的只有字、词、句等的知识。而这些知识随着学生年龄的增长，知识的复杂，它们的实用性在提高，但是其对于学业的意义性在不断地降低。据现有的经验，在学生的学习、生活、工作中具有真正代表性的是语文的文学素养与文学意识。对于语文素养和文学意识虽然可以通过对学生的作文写作作品进行内容分析可以得出一定的分数。但是，该分数的实效性较低，不同的教师对同样的学生给出的分数往往差异较大。并且，对于同一内容，学生的写作状态对分数的影响也较大，进一步造成分数的说服力下降。除以上之外，学生对语文学习时的态度也会影响到语文教学的质量。更何况目前还存在着大量的学习困难的学生，有相当多的学生存在着读写困难，即使是语文教师付出巨大的心血进行教学，学生学得也十分努力，但是，其语文水平仍旧难以提升。语文知识的这些特征造成对语文教师的工作量的评价非常难以准确判断。这也进一步造成语文教师在投入巨大的心血后，难以得到相应的回报。这不仅给语文教师造成了经济上的损失，更是因学生语文成绩水平的不高，给语文教师的声誉造成巨大的打击。甚至部分家长缺乏理性的行为还会对语文教师的身心造成巨大的伤害。

尽管语文教学存在着种种的不足，但是，汉语言文学专业的学生主要的就业方向就是担任语文教师。面对，当前语文教师的种种困境，汉语言文学专业的学生做为准教师必须为自己的职业有着清晰的认识，也要求学生在提高自己专业技术水平的同时，要注意沟通与交流的技巧。汉语言文学专业学生对心理学知识的学习和掌握的程度，尤其是学习科学知识的学习要加强。

3.正视汉语言教学教师的付出，提高教师的工作满意感

对于汉语言文学专业学生的职业发展，一方面要求学生能够对自身所处的专业领域的就业情况有着清晰明确的认识，努力提高自己的专业水平和综合素质，面对复杂的教学环境能够迅速采取有效的教学手段。另一方面，社会也要正视汉语言文学专业学生的牺牲与付出，提高对语文教师的待遇和地位，能够建立起科学、合理的语文教学评价体系，让语文教师的付出得到一定的补偿。

语文教师的工作非常的繁杂和琐碎，造成语文教师需要付出大量的心血对学生的作业进行批改和处理。在批改过程中，教师需投入大量的精力和时间对学生的言语使用进行分析。许多语文教师因此而得了颈椎病、腰椎病等职业病，并且自身的身体机能和视力也受到了巨大的伤害。为保障语文教师教学工作的顺利进行，有必要给教师提供半封闭式写字台，为教师提供较好的工作环境，同时也得为教师提供更好的符合人体工艺学的座椅，保障教师的身体不会因工作的疲劳而受到巨大的伤害。

语文教师的课程教学质量评价的水平不足，是造成语文教师的工作付出无法得到正视的根本原因。要解决语文教师面临的困境，就必须建立科学、合理、实用性强的语文教学质量评价体系系统。这就需要政府相关部门牵头，建立专项课题，提供经费和研究力量进行综合评价体系的研究。由于对语文教学的综合评价体系的研究并非短期内可以解决，并且，语文教学的教学内容和教学方法还要随着时代的发展而不断地进行调整，这就需要成立专门的机构对此进行负责，并建立其相应的保障机制。

语文教师的教学积极性与语文教师的社会地位也有着密切的关系。当语文教师的教学工作获得了家长的赞扬、学生的尊重时，语文教师教学的积极性会得到巨大的提升。

［1］熊椰.论语文教师的教后反思［D］.湖南师范大学，2007.

刘威（1994-），女，辽宁省朝阳市人，沈阳师范大学文学院，汉语国际教育。