@ 张小锋（对外经济贸易大学党委宣传部长）：

在人人都拥有“麦克风”的时代，高校经常面临着“教师个人表达”的尴尬，造成这一窘境有两个重要因素：一是学校的战略决策、管理水平、服务态度、学校与教师的沟通等还存在一定的短板或不足;二是教师个人的诉求、意愿、主张得不到满足。高校一旦出现“教师个人表达”，首先要分析原因，理清教师个人表达的动机是什么？如果是高校自身的原因，学校要查缺补漏，及时补上短板;如果是教师个人原因，要通过适当途径做好教师个人工作，让教师停止“个人表达”，并尽可能地消除不良影响。不管是什么原因，都要做好、做足与教师个人的沟通交流工作。只有渠道畅通、信息透明、教师从内心对学校产生强烈认同，才是中止或减少教师“个人表达”的根本举措。当然，高校平时就要重视对教师的思想政治工作，不断增强教师对高校的归属感、责任感和认同感。高校还要学会适应“教师个人表达”，对此不必太多忧虑，高校不可能完全禁绝“教师个人表达”，就像明星总会有绯闻一样。

@铁铮（北京林业大学党委宣传部长）：

对于教师的个人表达，我不大赞成使用“应对”这个词。“应对”有“采取措施、对策以应付出现的情况”的意思。这样似乎把校方和教师摆在了对立面。事实上，教师和学校是命运共同体。教师不仅是各种教育教学活动的实施者，也是学校事业的建设者。学校决策需要广泛而认真地听取教师的意见，注重调动教师关心和参与学校管理工作的积极性。……