李江华

(中国海洋大学 外国语学院，山东 青岛 266100)



生态批评视角下的俄罗斯大自然儿童文学*

李江华

(中国海洋大学 外国语学院，山东 青岛 266100)

生态危机是生态文学产生和发展的主要动因。20世纪60年代随着生态文学、生态思潮的日益高涨，生态批评也逐渐升温。生态批评的主要目的和任务不仅在于揭示文学作品的生态思想及其根源，还应探索文学的生态审美和艺术表现。儿童文化有别于成人文化，儿童文学是注重情感与想象力的感性文学，儿童文学中以“自然” 为主题的儿童文学精神价值高于成人文学。儿童文学是以审美和艺术表现为进路的生态批评的重要研究对象。具有自发性生态文学特质的大自然儿童文学是20世纪俄罗斯儿童文学最强大的支脉，也是出版量最大、最稳定的少儿读物，其代表作品比安基的《森林报》和普里什文《太阳宝库》的艺术表现充分体现了整体性、交融性的生态审美原则。

生态文学；俄罗斯大自然儿童文学；生态批评；生态审美

一、引言

生态危机主要由于人类的活动导致局部地区甚至整个生态系统结构和功能的严重破坏，从而威胁人类的生存和发展。20世纪60年代以来世界范围内愈演愈烈的生态危机不仅促生了波及所有人文、社会科学领域的生态思潮，同时也成为生态文学产生和发展的主要动因。1962年美国女生物学家蕾切尔·卡森发表了长篇文学性科普作品标志着生态文学的正式诞生。伴随着生态文学、生态思潮的日益高涨，在生态主义，特别是生态整体主义思想指导下探讨文学与自然之关系的生态批评也逐渐升温，在上世纪90年代成为文学研究领域的显学。……