陈燕+王浩

多年之前，有人做过这样一个调查：家长心目中的幼儿园老师是怎样的？得到的回答多半是：活泼开朗，细心温柔，有责任心，有爱心，有亲和力……在家长眼中，幼儿园老师应该是秀外慧中、多才多艺、开朗乐观。这似乎是一般幼儿家长对幼儿园教师职业形象的共识。

随着幼儿教育事业的发展，家长教育理念不断更新，对教师的期望也越来越高，除了对教师外在形象、性格品性的注意，更多的家长开始关注教师的专业素养、专业能力。与此同时，我们也听到了一个词：温暖！家长心目中的教师应是温暖的人。

温暖，是一个比较形象的词，犹如阳光，让人亲近，让人舒心，让人放心;温暖，细细咀嚼，又是一个抽象概括的词，它不仅是一种外在的感觉，更有着丰富的内涵，隐含了家长对教师的多元期望：外表的，内在的;品格特征的，处事方式的;教学能力的，个人修养的，等等。它是家长对教师的一种直观的、现实的、经验性的期待表达。对“温暖”，可以有以下的解读。

解读一：爱和敬畏

内心温暖是因为有爱，一个内心有爱的人才会传递、分享、散发出充满人性关怀的温暖。教育更是如此，教育是用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖的事业。当一个孩子从父母身边离开、进入幼儿园、走到老师的身边，做父母的自然是用最殷切的目光注视着孩子在园的一切，期盼着孩子能得到教师如慈母般无微不至的关怀与照顾，从穿衣吃饭、到唱歌画画，从生活饮食、到同伴交往，若是教师能关注到孩子的每个细节，并能及时地提供适宜的支持，这就是家长最为放心的教育，这样的老师也是最为温暖的。