宋杰

【摘要】语文教学，学生创新的激活和创造的激发比较重要。引领学生创新创造与时代、课程、学生都是十分有益的。作为老师必须深入思考阅读教学感悟中学生思维火花的迸发，必须通过理性情境的创设去形成学生感悟火花的迸发。

【关键词】理想情境；火花迸发；策略思考

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

情境是指在一定时间内各种情况的相对或结合的境况，情境视其具体内容有着不同的情境，如教学就有着教学情境。课堂教学的情境是充满课堂教学的整个时空，它是多维度的，也是全方位的。真正理想的教学情境利于学生思维感悟火花的迸发。作为阅读教学的课堂需要教师为学生去创设理想的情境。

一、理想情境的创设需考虑学生的感悟自主

基础教育的课程改革，新课程标准的实施最为先进的教学理念就是学生学习的自主。新教育积极倡导者朱永新教授提倡把以学生为主体贯穿于整个教学课堂的始终，这都对课堂教学之情境提出了新要求，抑或就是些比较难以实施的要求。事实上一切不去考虑以学生为主体的阅读教学是比较简便易行的，但对学生感悟火花的迸发是毫无用处的。实实在在的能够让学生去迸发火花的，应当考虑以学生为主体，就是教学情境的创设，也要考虑学生的自主。虽然教学课堂情境是多为我们教师去创设，但不能忽视学生的可接受度。在平时的相关课堂中，一些教师为了情境而情境，也不是课堂教学所可取的。……