李旭

【摘要】中国是诗的国都。中国古代文学因古典诗歌而更加绚丽多彩。在九年义务教育中，也将其作为重要的内容来教学。诗歌是最精炼、最简洁、最富表现力的文学样式，它凝聚着先人的智慧。那么我们的先人运用何种表达技巧来构思他们的作品呢？本论文将从最常见的诗歌表现手法：比兴、用典、双关、联想想象、借景抒情、托物言志等角度来谈谈古典诗歌的构思。

【关键词】诗歌；表达技巧

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

诗歌的表现手法隶属于表达技巧。古典诗歌表达技巧是一个比较宽泛的概念。从诗歌鉴赏角度来说，表达技巧包含三个方面的内容：表达方式。修辞手法、表现手法，其中我们最常见的是比兴、用典、双关、联想想象、托物言志借景抒情、衬托或烘托对比、对照、动静结合等，本论文重点将结合初中语文课本中的古典诗歌谈谈诗歌的表现手法在诗歌中的运用。

一、比兴手法的运用

什么是比兴，比兴是中国古典诗歌中一种常见的表现手法，比就是比喻，是对人或物加以形象的比拟，让它的特征更加突出鲜明。 “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。九年级上册从《诗经》中选择了两篇诗歌《关雎》和《蒹葭》，《关雎》中开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”诗歌开头以在河之洲的雎鸠起兴，借一对相爱的雎鸠鸟的一唱一和，引出“窈窕淑女，君子好逑。……