刘洁贞

【摘要】充分利用小学生喜欢画画、爱看卡通画册和童话绘本的特点，指导学生图文结合、以画促写，引领学生在“图文游戏”中快乐写话。

【关键词】图文结合；以画促写；看图写话；图文游戏

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

美国的教育家格雷夫斯说：“一幅画可以给孩子提供一个写话的线索。”教学中，我充分利用小学生喜欢画画、爱看卡通画册和童话绘本的特点，指导学生图文结合、以画促写，引领学生在“图文游戏”中快乐写话。

一、看图写话

低年级最常见的写话形式是看图写话，图画是孩子们喜闻乐见的，小学低年级语文教材图文并茂，有大量的图画可以成为孩子们的写话题材。教学中，我首先引导孩子们仔细观察图画，如画面单一，就用“谁在干什么”“什么怎么样”紧扣画面内容；如果画面较复杂，则引导学生有顺序地看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体了解，再从画面细节，“想”人物的行动、语言和心理活动，让每一幅画面都“动”起来。再在想象的基础上，组织语言说出来，要求遵循一定顺序，表达完整。我总是问学生：“谁能和他说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”“你最想说什么？”启发学生说出自己的内心感受，引导他们把一些关键词记下来，再围绕这些词语练习填空。最后指导他们把说过的话完整而连贯地写下来。写话时还得注意引导学生正确运用标点符号及注意书写格式。只要让学生围绕画面内容无拘无束地说，放大胆子写，写多写少、写长写短都不求全责备，营造出勤于说话、乐于写话的良好氛围，自然而然就减轻了学生对说话写话的惧怕心理。……