【摘要】中职语文作为基础课，学生不爱听，觉得不是专业课，这应是我们老师当前的现实窘境。本文立足于中职生的身心特点，利用教师本身的优良素质和教育教学方法，在语文课堂注入情感元素，对学生多点耐心，多点赞赏，多营造点欢乐，让学生喜欢上语文课。

【关键词】耐心；赞赏；欢乐

【终于分类号】G632 【文献标识码】A

众所周知，职高的大部分学生学习基础薄弱。正如有些学生所说，“老师，我就是认真听也听不懂”“我初中都没怎么听课的”“我是来学专业的，听这些语文课有什么用”等等。习惯养成也较差，很多学生没有良好的学习习惯，也没有明确的学习目标，得过且过，甚至有些学生说了，“爸妈要我来的”“不是年龄问题，我早出去打工了”等等。此外，有部分学生心理自卑，有自卑，何来进取之心！谈何学习热情！

面对这些，作为一名职高语文老师，该拿什么来“拯救”语文课堂？

这是我一直深思的。我听了很多同事的课，在网上也搜集了很多资料进行学习，加上自己一节课一节课的感悟和经验积累，我认为在职高语文课堂上多点耐心，多点赞赏，多点欢乐，其实可以很精彩。

一、课堂上多点耐心

曾多少次，我看到如“一潭死水”般沉寂的课堂，看到如“菜市场”般喧闹的课堂，我忍无可忍，大发雷霆，训斥学生，谈做人，谈目标抱负，谈责任孝顺，可又能持续多久？痛定思痛，我不再与学生硬碰硬，以柔克刚。这其中的关键就是克制自己，建立耐心，与学生周旋迂回，斗智斗勇。……