顾敏毓

【摘要】“游戏精神”是一种快乐体验、自由创造、平等参与、合作互动的精神，也是一种自主建构、精彩生成的精神。将“游戏精神”贯穿识字教学中，彰显“识字教学”魅力。

【关键词】游戏；游戏精神；识字教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

“游戏”是儿童最自然的审美方式。“游戏精神”是一种快乐体验、自由创造、平等参与、合作互动的精神，也是一种自主建构、精彩生成的精神。用“游戏精神”观照识字教学，让学生快乐识字，收获多多。

一、剪贴游戏，拥抱生活

德国的生物学家谷鲁斯认为游戏是与实用生活相关的自由活动，是为生活而作的练习。生活为儿童识字提供了最便捷的途径，孩子们满耳皆汉语，满眼皆汉字，师生共同处于汉语、汉字和民族文化的场域之中。

剪剪贴贴、涂涂画画是孩子最自然的游戏方式。“识字剪贴本”便成了孩子们自由创作的家园，在生活中搜集自己感兴趣的汉字，剪一剪、贴一贴、画一画、写一写。同学过生日了，请大家吃糖，于是有了一次甜蜜的剪贴“糖”；学了一篇课文《小动物过冬》，我们就剪贴一次“小动物过冬”；春暖花开了，小朋友们跟着家长踏青，于是有了《爸爸去哪儿》；过年了，我们来贴一贴“春 联”……大家一起来交流“识字剪贴本”，我来读，你来听，人人都是小老师。剪贴游戏链接了识字与生活世界。随着时光的流逝，剪贴本从薄到厚，孩子们认识的字从少到多，而剪贴本浓缩了他们童年的美妙时光，

二、自由创造，玩转汉字

识字游戏也是孩子们喜闻乐见的识字形式。