孟爱武

【摘要】随着素质教育理念的深入人心，初中语文教学被授予了更多的教学功能，除了要开展常规的语言教学外，初中语文教师还要多关注学生的心理健康教育，其中生命教育就是一个非常重要的内容。对此，本文结合初中语文的教材内容，就生命教育在初中语文教学中的开展策略进行研究，以帮助学生更好的理解生命的价值与意义，树立积极的人生观、价值观。

【关键词】初中语文；生命教育；初中生

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

初中语文课程具有工具性、综合性、人文性等多样化的特征，尤其是人文性的特征，让语文学科的教育功能和教育形式更具多样性，在促进学生全面发展方面独具优势。但是由于初中语文课程的授课时间相对有限，生命教育活动的开展就需要语文教师首先具备生命教育意识，然后积极发掘语文教材中关于生命教育的素材，丰富生命教育的内容与形式，以便使学生能够更好地了解生命的价值与意义，唤醒学生尊重生命以及珍爱生命的意识。

一、整合教材内容，构建生命教育资源

有的语文教师在开展生命教育的过程中，受困于生命教育资源的匮乏，所以常常感觉无从下手，加上觉得初中生的理解能力有限，开展生命教育为时过早，这都表明了教师还不具备开展生命教育的良好意识和能力。细心的语文教师会发现，在初中语文的教材体系中，其实有着丰富的教育资源，关键是语文教师要有整合、发掘生命教育资源的意识和能力。……