穆穗

【摘要】在语文阅读教学中张扬学生的个性，有利于提高学生的语文阅读水平和素养。本文对语文阅读教学中如何张扬学生的个性进行了探讨。

【关键词】语文阅读教学；学生；个性张扬

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

2011年最新完善的语文课程标准中非常鲜明地指出：在语文教学活动中，一定实施个性化阅读，阅读是学生个体的行为，绝对不能以教师的讲解分析来替代学生的个性阅读实践。纵观当前的小学语文教学活动，我们可以发现，不少老师依旧是采取旧式的方法“教师精心讲授、学生认真记录”，整个教学流程，是用“教师的理解”来置换了学生的个性思维，以教师常用的程式的评价置换了学生个性化的阅读；甚至个别“教师的理解”也是教师用书上的现成的答案，千篇一律，千文一式，没有特别之处，很平常。这样的阅读教学，只能使学生处于消极的接受的地位，渐渐的学生阅读的热情就会消失，更谈不上他们的创新意识的培养和能力的发展了。因此，我们必须扭转这种“越俎代庖”的现象，在实际教学中充分调动学生阅读的主动性，重视他们的个性张扬和彰显，全面提升学生的语文水平和素养。

一、在传情朗读中张扬学生的个性

最新完善的语文新课标中鲜明地指出：各个学段的语文教学都要重视阅读教学，阅读教学中要重视朗读和默读，同时务实指导学生读书的方法，让他们逐步学会阅读。其实，朗读的作用是巨大的，它能很好促进学生对课文内容的理解，帮助他们积累词汇，培养他们的语感和语言表达能力。……