丰艳霞

【摘要】本文就优化小学作文教师评语的重要性进行了探讨，指出了目前小学作文教师评语的现状和存在的问题，并且针对这些问题提出了一些可行性建议。

【关键词】小学作文；教师评语；教师评语；艺术化

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、目前小学作文教师评语现状与问题

（一）无的放矢

目前，你会看到这样一种现象：老师忽视了自己跟小学生文化水平、理解能力的差异，经常写出学生难以理解的评语。如：“毫无逻辑，思维混乱，中心明确，突出重点等等。”学生面对这些根本不知道什么意思的评语时，不能明白教师想要表达的意思，长此以往，学生不能发现自己的优缺点，不知道怎样提高自己的写作能力。

（二）偏向于否定化

小学生刚刚接触写作，对于新鲜事物的好奇心很重，这有利于教师督促学生进行写作练习，指导学生掌握写作技巧。但是众多教师看不到这一点，在作文评语中常常出现诸如：“字太难看、不认真”等否定性的评语，这不仅伤害了学生的自尊心，也打击了学生的写作积极性，让学生对老师产生抵触心理，更加不愿意学习。

（三）不规范

曾看到有教师给学生的评语是这样的：“细节描述写得不错。”其中竟然出现错别字，客观上不排除老师可能长时间工作疲劳所致，但是，教师至少应该认真对待作文评语，提高自身文化修养，尽量避免出现这种可能误导学生的评语。语文老师不一定在文字方面有很深的造诣，但是正常的文字表达不应该存在这样问题，否则让学生家长怎么放心将孩子交给一个错字频现、病句百出的老师呢？……