牛云霞，黄　青，郑　嫦，赵德肃

(1.贵州师范大学 教育科学学院，贵州 贵阳 550001；2.贵州师范学院 继续教育科学学院，贵州 贵阳 550000)



人口学变量与高中生情绪智力的关系

牛云霞1，黄青1，郑嫦1，赵德肃2

(1.贵州师范大学 教育科学学院，贵州 贵阳 550001；2.贵州师范学院 继续教育科学学院，贵州 贵阳 550000)

摘要：采用整群随机抽样的方法，对贵阳市5所中学的高一、高二学生进行调查，并用t检验和虚拟变量回归分析法等分析数据。结果显示：高中生的性别、学科、是否班干部、年级、民族等因素对其情绪智力几乎没有影响；与家庭相关的人口学变量对高中生的情绪智力有影响，其中城市家庭的影响大于农村家庭，出生次序为老二的情绪智力明显低于独生子女，经济收入中等以上家庭明显大于中等以下家庭；与父亲相关的变量对高中生情绪智力的影响与其父亲的年龄、文化程度等呈正相关。 表2出生次序、常同谁生活、家庭所在地、家庭经状况对情绪智力的回归模型b模型RR平方调过后的R平方估计的标准误Durbin-Watson检验方差分析的显著性1.205a.042.02314.0381.771.014a 表4父亲的职业、父亲的年龄、父亲学历与父亲关系对情绪智力的回归模型b模型RR平方调过后的R平方估计的标准误Durbin-Watson检验方差分析的显著性1.249a.062.04213.8481.856.000a

关键词：高中生；人口学变量；情绪智力；影响

目前，青少年情绪智力(EI&EQ)的研究渐成学界热点。戈尔曼的《情商》一书使得这一概念为普通大众认识。他指出，一个人的成功只有约20%取决于一般智力，而有80%取决于其他因素，情绪和社会智力是其中的重要成分[1]。……