何年

近年来，上海市教育主管部门推动创新教育，在100多所中学开设了创新实验室，学校不仅有物理、化学实验室，还有音乐实验室、自动控制实验室、机器人实验室、能源实验室、化工技术实验室、生物技术实验室、数学实验室和静模工作室、头脑奥林匹克活动室等。创新实验室里的教学，形成了创新教育的模式。

实验室里的音乐课

从2010年开始，向明中学围绕“素质教育”以及“创新思维”的培养主旨，在校内推行“激情课堂，创新教育”行动。该校的原创音乐实验室，以音乐为核心，让学生在学习歌曲创编的过程中使用数字技术，从而开阔思维，并学习现代音乐制作流程。教学时，从歌曲写作入手，过程中融入音乐理论、音乐欣赏、键盘弹奏等基础知识，并结合电脑音乐制作技术，如：MIDI、打谱、制作、录音等内容，让学生通过自主创作编曲，提高学习音乐的积极性，拓展音乐知识面，激发创造性思维。

在音乐实验室中，教师把设备交给学生，培养学生的创新能力。原创音乐实验室具有音乐欣赏、电子琴弹奏训练、音乐创作、歌曲录音及合成、即时反映教学情况的五大功能。在此功能的基础上，音乐教研组的教师设计了一门全新的校本课程——歌曲创作。因为歌曲写作是一个完全从“无”到“有”的创新过程，他们认为有4个步骤：歌词创作——主旋律创作——伴奏音乐创作——录音制作。这4个步骤由易到难、由简至繁，步步递进，有利于学生创新思维和能力的培养，如歌词的字句、主旋律的音符、伴奏的和声配置，以至学生对演唱的整体把握，都可以把思维瞬间闪烁的创意记录下来，整个过程能使学生的音乐创作能力不断得到强化训练。……