许春凤

摘 要：高一历史教学要强基固本，其关键是培养学生的主体意识，使学生成为课堂的主人。教学中，只有让学生准确定位，确立“我要学”的目标，并通过一些方法让学生喜欢上历史学科，学生才会主动参与到历史课堂中，激发“我想学”的愿望，然后通过一定的方法指导，使学生树立“我能学”的信心。那么，历史教师的教学成功也指日可待了。

关键词：历史教学；主体意识

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）27-0056-02

高一年级学生在历史学习中，无论是史实识记，还是历史学习能力的锻炼，能做好的很少，与教师的要求相差甚远。究其原因，有学生反映是高中教师课堂以PPT呈现，内容太多，自己难以消化；也有学生抱怨是教师讲课的方式太僵硬，从背景到内容再到作用，条条框框要求识记的内容太多；另有学生认为教师平时讲得多、让学生自己思考得少、回答得也少。高一历史教学要强基固本，其关键是培养学生的主体意识，使学生成为课堂的主人。结合教学实践，笔者认为，可以从以下几方面入手培养学生的主体意识。

一、解读课标，梳理知识，帮助学生确立三年学程目标

三年学程，就是让学生把高中三年的学习作为一个整体，让学生从入学的第一节课起，就了解三年学习的全过程。可以通过呈现知识框架来展示，也可以通过解读课程标准，让学生了解高中历史学习目标、知识体系和能力要求，同时，让学生明确不同年级不同时段的发展方向。……