袁凡淇

我静静地坐在窗前，看着窗外优美的风景，听着婉转悦耳的鸟鸣，我的思绪飘回了五年前的夏天。

“好热的天哪！”我喊着。姥姥对我说：“热就去洗个澡。”“不要。”姥姥又说：“那就拿把扇子扇扇风。”“不要，我要开空调！”说着，我的手就向空调遥控器伸去。姥姥一把夺过遥控器：“那多费电呀！”“不费电。不费电。就开一小会儿。”我哀求着。“那也不行。”她顺手把遥控器放在了空调的最顶端——任凭我怎么跳都够不到的地方，踩着摞在一起的两个凳子都够不到的地方。我只好跺着脚向阳台走去。

忽然，我看见，长满刺的仙人掌旁边立着一个喷壶。我突发奇想：我家的小鸟是不是也热了，我拿喷壶给它们洗洗澡吧。

说干就干，我拿起喷壶，按下手柄，喷壶里的水连成了线，向绣眼鸟喷去。看哪，两只小巧的鸟儿被我喷得满身是水，我兴奋得手舞足蹈起来。绣眼鸟的身体差不多湿透了，它们不停地拍打着翅膀，发出“哗呼——哗呼——”的声音。看起来它们是想风干自己的翅膀啊！这可不行，我可不能让它们“得逞”。我加快速度，不停地喷来喷去。这场“淋浴”持续了将近十分钟之久。

我站得腿都酸了，顺着墙壁往后靠。“哎哟——”我立刻又站了起来，只见我的手臂上扎着一排尖尖的小刺。我急忙喊姥姥，帮我拔刺。

“你这孩子，怎么这么不听话，我说过多少回了，离仙人掌远点儿，当心被扎到，你怎么就是不听呢！”我灵机一动：“开空调就听话。”“可以，可以，不过你要离它远点儿。”“没问题。”我心想：仙人掌，仙人掌，我可不会放过你！

晚上，家人都睡着了，只有我没有睡。机不可失，失不再来！我拿起剪刀，开始了新的战斗。“咔嚓——咔嚓——”嘿嘿，多漂亮的仙人掌呀！没有了“武器”，看你下回怎么扎我！

放下剪刀，我回卧室睡觉了。蒙胧中，我笑出了声！真是快乐的一天。

这是习作中所描述的第二件事情，与前一件有一丝联系，但在安排材料上，应略写。它只是给绣眼鸟洗澡后出现的一个小插曲。

结尾一般，不够有力。

其一，人物的对话，要分段表达；其二，这部分内容再简洁一些，为后文精彩之处留出笔墨。

描写不够精彩，没能把当时的场景形象地表现出来。

点石成金

小作者在习作中，写了给绣眼鸟冲澡、剪仙人掌刺两件事情。这两件事看似有联系，但联系并不紧密。所以我们应该选择生动有趣的给绣眼鸟冲澡这件事加以详写，以绣眼鸟为线索，先写两次给绣眼鸟冲澡，然后写不小心被仙人掌扎到手臂，接着写绣眼鸟嘲笑我。如此习作自然主次分明，生动细腻。