朱建华

摘 要 随着信息技术的不断发展，网络已经成为部队开展思想政治教育的重要阵地。网络思想政治教育丰富了思想政治教育的方法和手段，也给思想政治教育工作带来了新的挑战和机遇。在这种情况下，如何充分利用信息网络，提高部队网络思想政治教育吸引力和感染力，已经成为一个亟需解决的问题。

关键词 网络思想政治教育 部队 政工网

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.039

Research on Improving the Network Ideological and Political

Education' Sattraction in the Armed Forces

ZHU Jianhua

（Nanjing Institute of Politics Shanghai Campus， Shanghai 200433）

Abstract As the information technology is improved ， the network has been an important platform for developing Ideological and Political education in armed forces. The network Ideological and Political education not only provides varied means for Ideological and Political education， but also brings new challenges and opportunities. Under these circumstances， how to exert the network's advantage， to advance the Ideological and Political education effects in armed forces， has become an urgent need to solve the problem.

Key words network； Ideological and political education； armed forces

随着信息技术的不断发展和军队政工网等网络平台的普及，网络已经逐步成为开展部队思想政治教育的重要阵地。网络信息资源丰富、使用便捷、传播迅速、互动性强，部队各级可以通过网络开展政治工作指导、宣传政治理论知识和推动思想政治建设；基层官兵通过网络进行学习、娱乐。网络正在改变着官兵的思维方式和行为习惯，依托网络开展思想政治教育正受到各级的广泛重视。在这一背景下，如何在实践中提高部队网络思想政治教育吸引力，已经成为一个亟需解决的问题。

1 当前部队网络思想政治教育缺乏吸引力的现状分析

军队网络思想政治教育是以计算机网络为平台，运用多媒体技术、数据库技术和现代传播技术对部队官兵进行理论武装和思想引导的实践活动。全军政工网的开通，为部队网络思想政治教育提供了新的平台。它的最终目的是辐射到全军基层单位和院校，形成了以全军政工网中心网站为核心、覆盖全军的政治工作网络体系。2012年，总政印发《关于加强军队网络思想政治教育的意见》指出：军事综合信息网特别是全军政工网，是开展网络思想政治教育的主要阵地和基本平台。要积极发掘信息网络优势，丰富网络教育内容，改进创新方法手段，把网络思想政治教育搞得既生动活泼又深入扎实。

笔者针对政工干部使用政工网的有关情况，对在校培训的四个班次共320名学员进行了网络问卷调查。调查结果显示：在“你上政工网的频率”这一问题中，只有19%的学员经常使用，每周使用两三次、一次的分别是17%和15%，还有47%的学员选择基本不用；对“你认为政工网的资料能否满足你的需要”这一问题，有4%的学员认为满足，41%的学员认为一般，33%的学员认为不够，还有20%的学员回答基本不用；在回答“你认为当前政工网存在的主要问题是什么”这一问题时，48%的学员认为是“网络教育形式单一，缺乏互动交流”，32%的学员认为是“网络内容质量不高，更新频率慢”，22%的学员认为是“网络提供的服务少，实用性不强”。由此可见，当前部队网络思想政治教育存在教育形式不丰富、教育内容不吸引人等问题，官兵满意度不高。

2 部队网络思想政治教育缺少吸引力的主要原因

与传统思想政治教育相比，网络思想政治教育最大的区别在于教育内容的传递不再是教育主体对教育对象的灌输，而是教育对象自己搜寻并选取感兴趣的教育内容。在网络思想教育的过程中，官兵接受教育的形式是自主学习，其主体性得到充分发挥。因此要通过网络组织开展思想政治教育，教育的形式和内容必须对官兵有吸引力，这是官兵能否接受教育的关键。影响网络思想政治教育吸引力的主要原因有以下几个方面：

2.1 部队网络思想政治教育观念有待改进

在网络思想教育中，作为教育主体的部队网络思想政治教育工作者应该深刻体会网络的虚拟性、交互性、便捷性和平等性等特征，研究网络教育的特点规律，分析网络环境下官兵的认知方式和心理特点，树立利用网络优势和部队思想政治教育相结合的观念。如各级部队纷纷开设网站、建立网吧，这些举措都为开展网络思想政治教育创造了有力条件。但网络毕竟只是一种手段，最终的目的是实现思想政治教育。很多单位认为“网络通车”就是大功告成，把网络思想政治教育当差事应付，没有真正考虑官兵的实际需求。网站内容侧重资料库建设，更新不及时；网络互动性不强，教育主体与教育客体缺少交流互动的平台。有些虽然建立了BBS论坛、首长信箱，但是回复率低，缺少维护和适当的教育引导，一旦发现“牢骚怪话”、“热点敏感”问题不是删除帖子就是追踪溯源。还有个别单位为了追求网站点击率，一味提高网站的娱乐氛围，网络资源大多为游戏、影视音乐等娱乐休闲内容，虽然保证了网站点击率，但思想政治教育的目的却忽略了。

2.2 部队网络思想政治教育缺乏专业人才队伍

在网络思想政治教育中，教育对象的主体性得到增强，但是各级党委和政治机关仍然是思想政治教育中的主体，始终要把握思想政治教育的主动权，要准备丰富的网络信息资源，通过适当的教育形式，引导部队官兵接受教育内容。因此，部队网络思想教育主体不仅要具备较高的思想政治教育理论水平，还要掌握计算机知识并能够熟练信息网络的有关操作，比如能够通过网络开展调查研究，进行心理交互辅导等。据调查显示：58%的政工干部学员在问及“你组织或参与过政工网的在线调查吗”这一问题时，回答是几乎没有参与过。部队思想政治教育者具有较高思想政治理论素养，但他们大多没有经过系统的计算机培训，缺乏计算机网络知识和技术。一方面，随着网络技术的飞速发展，对部队网络思想政治教育者的信息素质和运用网络解决思想问题的能力提出了更高的要求；另一方面，网络思想政治教育不仅需要思想政治教育专家，还需要网络管理人员、网络编辑报道人员和网络技术研发人员等。网络思想政治教育人才的短缺，使得部队网络思想政治教育落后于网络的快速发展，从而影响了网络思想政治教育的吸引力。

2.3 部队网络思想政治教育内容和形式不能满足官兵需求

教育内容是网络思想政治教育诸多要素中的核心问题，部队网络思想政治教育能否吸引官兵的注意力，关键在于网络教育内容是否满足官兵实际工作学习需要、是否满足官兵休闲娱乐需要。调查表明：在问及“你认为政工网对学习教育的作用”这一问题时，有38%的学员认为一般，20%的学员认为几乎没有作用。因此，部队网络思想政治教育内容必须贴近官兵的实际需求，不能做样子走形式。有些单位思想教育网站内容设计不够科学合理，偏重资料建设，满是空洞的道理，不仅不能起到教育的效果，甚至会引起官兵的反感。思想政治教育的内容需要通过合适的形式来展现，因此，思想政治教育形式是影响网络思想政治教育吸引力的重要因素。目前部队的思想政治教育网站，无论是全军政工网、还是各大单位政工网，甚至是各部队的局域网，网站的教育内容都十分丰富，但是教育方式比较单一，很多还是传统灌输式的教育方法。试想官兵每打开一个网页，看到的都是雷同的目录链接内容，当然不会产生继续点击的兴趣。此外，部队网络思想政治教育一定要借助网络平台，利用新媒体的互动性和及时性，把单调的说教转变成平等互动的真诚交流，实现教育内容和形式的有机结合，增强网络思想政治教育的吸引力。

3 增强部队网络思想政治教育吸引力的途径

胡锦涛同志曾指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，要坚持以人为本的理念，紧密联系官兵的思想实际和工作实际，遵循官兵成长发展规律，把官兵的思想行为特点和合理需求作为做好工作的重要依据，把官兵关心关注的问题作为推进工作的切入点，增强主动性、针对性、实效性。”因此，增强当前部队网络思想政治教育吸引力，必须着眼官兵的切身利益，研究网络环境下官兵受教育的方式和特点，发挥网络的优势，在增强开展网络思想政治教育的积极性和主动性、提高网络思想政治教育的针对性和有效性、改进网络思想政治教育方式方法、加强网络思想政治教育骨干队伍建设上下功夫。

3.1 增强开展网络思想政治教育的积极性和主动性

当前网络时代背景下，网络思想政治教育不仅创新了思想政治教育的形式，更是部队思想政治教育的重要组成部分。因此，要加大对网络思想政治教育的重视，增强开展网络思想政治教育的积极性和主动性。各级领导要认真组织和筹划网络思想政治教育工作，将其列入年度教育规划，指定具体实施部门和负责人，明确年度教育主题，有计划分阶段地开展网络思想政治教育；机关各部门要密切配合，确立牵头部门，重视齐抓共管，在网络思想政治教育上加大经费投入，并进一步落实网络管理和网络教育等法规制度，齐心合力共同研究解决网络思想教育中存在的问题；处于思想政治教育一线的各级政工干部更要树立网络思想政治教育意识，改变传统的“灌输式”思想教育模式，充分尊重和发挥官兵在网络思想政治教育中的主体性，积极开展“自助式”群众性网络思想政治教育活动，切实通过网络来了解官兵，引导官兵，开创思想政治教育新局面。

3.2 提高网络思想政治教育的针对性和有效性

部队网络思想政治教育要以宣传军队和国家政策、强化主流思想引导为前提，要关注官兵的思想实际和工作实际，提升网络思想政治教育的针对性和有效性。目前，部队各级网站中主旋律的宣讲材料十分丰富，要让官兵主动学习阅读这些内容，就必须想方设法把教育内容渗透到官兵感兴趣的网页栏目中，在潜移默化中引导官兵自觉认同教育内容。其次，部队网络思想政治教育要赢得官兵，就必须紧贴官兵需要进一步拓展网络服务功能，如充实各类网络学习资料，最大程度地满足官兵学习成才的需要；通过网络了解官兵关心关注的问题，征求官兵的意见和建议，切实解决他们在工作生活中遇到的实际困难；通过网络开展官兵心理辅导服务，消除官兵的心理问题；增加网络教育的娱乐性和趣味性，丰富官兵的业余文化生活。

3.3 改进网络思想政治教育方式方法

网络思想政治教育具有交互性、即时性、共享性、虚拟性和个性化等鲜明特征，依托网络平台开展思想政治教育一定要发挥网络新媒体的优势，运用网络新媒体技术，改进网络思想政治教育方式方法，增强部队思想政治教育的吸引力。可以充分利用网络平台互动性、虚拟性的特点，设立首长信箱、心理辅导等网络交流栏目，开展平等互动的真诚交流，让官兵把平时不敢讲、不方便讲的话通过网络表达出来；各级领导要通过网络交互平台了解官兵的真实意愿，切实解决官兵通过网络匿名反映的实际困难，从而进一步调动官兵参与网络思想政治教育的积极性。也可以利用网络新媒体技术，针对不同层次的教育对象建立不同的网页栏目，让部队官兵自由选择和获取针对性强的学习内容，提高他们学习和工作的效率。

3.4 抓好网络思想政治教育骨干队伍建设

开展网络思想政治教育需要一支具备较高思想政治素养和理论功底，能够熟练运用计算机网络，熟悉网络环境下部队官兵接受习惯和心理状态的复合型网络思想政治教育队伍。首先，要努力提高现有政工干部的综合信息素养，通过多种渠道对他们进行网络知识培训，使他们能够熟练运用网络手段开展思想教育工作，比如组织网上交流，开展网络远程教学。其次，要培养和引进网络技术专业人才为网络思想政治教育提供技术保障，比如开发新媒体教育内容、过滤错误言论、监控网络舆情动态、维护网络安全等。另外，要积极发动官兵的参与热情，让他们成为网络思想教育的业余骨干，鼓励他们为网络思想政治教育献言献策，鼓励他们成为网络管理员、BBS论坛版主，并对积极参与网络思想政治教育的官兵予以表彰奖励，不断提高官兵的网上自我教育和舆论引导能力。

参考文献

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[2] 邵晓芝.浅谈网络背景下高校思想政治教育的新举措.技术与市场，2013（1）：130-131.

[3] 黄俊，陆树林.增强部队网络思想政治教育实效性的路径探析.军队政工理论研究，2013（1）：91-93.