失去乡村的中国教育和失去教育的中国乡村①
——一个华北山区村落的个案观察

饶静叶敬忠郭静静

[摘要]在现代化和全球化发展过程中，中国城乡教育因急速变迁而产生了痛楚。在打破传统中国“无差别统一的城乡良性循环”，推进近代“新式教育”以来，城市剥削和压迫乡村的城乡关系就决定了中国教育一步步地失去乡村，失去了传统中国的乡村文化和乡村价值。21世纪以来的“办学城镇化”更进一步在空间上和地理位置上使得中国教育失去乡村。一百多年来，中国教育不断地接受逐步失去“乡村”的事实，中国乡村也在外部压力下被迫应对“新式教育”以及“办学城镇化”的诸多调整，最终促成了今日我们看到的中国乡村教育之现实：如果说乡村有教育，也是城市的教育！

[关键词]失去乡村； 中国教育； 失去教育； 中国乡村

[收稿日期]2013-12-20

[基金项目]2011年度教育部人文社会科学研究青年

[作者简介]饶静，中国农业大学人文与发展学院副教授，邮编：100193；

叶敬忠，中国农业大学人文与发展学院教授、博士生导师；

郭静静，中国农业大学人文与发展学院硕士研究生。

①本文的实地调查由中国农业大学人文与发展学院发展管理专业本科生谭思、余宾蓉和陈婉君同学参加完成，在此一并致谢！

近年来，我国政府不断加强财政资金对农村教育的投入，农村教育实现了“人民教育人民办”向“人民教育政府办”的华丽转变，农村教育有了长足的“发展”。《2008年政府工作报……