陈超

摘 要：在英语教学中，重视教案、学案的导向作用，设计有悬念的课堂展示活动和有效的操练活动，可以激发学生的学习兴趣，让学生动起来，让学生成为课堂的主角，并延伸到课外，让英语点缀学生的生活。

关键词：英语教学；悬念；课堂活动

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）24-0041-03

义务教育《英语课程标准》（2011年版）强调“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自力学习的能力和合作精神”。英语教师要不断创新教学方法，优化课堂策略，培养学生学习英语的兴趣，帮助他们增强自信心。

一、重视教案、学案的导向作用，赢在预习上

“学案”是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制的，利用学案作为导航，使学生在课前对新课进行自主学习，然后带着未解决的问题进入新课堂，从而提高课堂学习效率。它不仅体现了教师的组织、诱导、点拨、示范作用，也注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程，它充分体现以“学生发展为本”的教学理念。下面以预习课为例，谈谈如何编出适合学生学习发展的学案，以及预习学案所包括的几点内容。

（一）认定预习目标、方法、内容

学习单词与句型的目的是为了运用，并能正确运用到口语表达之中。如七年级上册Unit5的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人。这样既增强了学生的亲情感，又让学生在运用中掌握单词与句型的用法。……